中小学教育资源及组卷应用平台 6 影子（第二课时） 核心素养目标： 文化自信：复习巩固生字词，借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。 语言运用：正确、流利地朗读课文，读出“我”对影子的喜爱之情。 思维能力：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右四个方位。能用这4个方位词描述事物。 审美创造：结合插图，通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生活的好习惯。 教学重难点： 1.复习巩固生字词，借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。 2. 正确、流利地朗读课文，读出“我”对影子的喜爱之情。 3.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右四个方位。能用这4个方位词描述事物。 教学过程： 一、复习导入 看字读拼音、组词。 二、精读课文 （一）出示课文：精读课文，体会特点。 自由读儿歌，借助拼音朋友读准字音，读通句子。 （二）品读句子。 1.学习每一节。 2.影子出现在什么位置？圈出文中的方位词。 “前”“后”是一对反义词，交代了影子出现的位置。 3.课堂练习：请你说一说，你前面的同学是谁？你后面的同学是谁？ 预设：（1）我前面是小明，我后面是小红。 （2）小明在我前面，小红在我后面。 4.影子有趣吗？从哪里可以看出来？ （1）影子常常跟我———说明影子和“我”的关系密切。 （2）就像一条小黑狗———拟人，把影子比喻成小黑狗。调皮又可爱。 5.学习每二节。 它是我的好朋友———拟人，把影子比喻成好朋友，表现了“我”和影子的亲密关系。 6.说一说：你的好朋友是谁？你们经常一起做什么？ 预设：出示图片———一起看书、画画、玩游戏…… 7.想一想。 （1）说影子像小花狗或小黑猪行不行 预设：因为影子是黑色的。“小黑狗”既写出影子的颜色也表达“我”对影子的喜爱。 （2）为什么是“常常”不是“天天”呢 预设：“常常”是指经常而不是指天天,因为雨天或阴天就没有影子啦。 8.为什么影子一下子在前？一下在后？一下子在左？一下在右？ 影子的方向会随着太阳方向的改变而发生变化；影子与太阳的方位是相反的。 9.方向辨别：进一步理解方位（词）。 以自己为中心，身体的正面所对的方向是前，后背所对的方向为后，左手一侧的方向为左，右手一侧的方向为右。 四、课堂总结。 课堂练习。 六、课后练习。 1.正确、流利地朗读课文。 2.想一想：你还知道哪些方位词？ 3.观察自己的影子，和伙伴一起玩“踩影子”的游戏。 七、板书设计 6 影子 形影不离（喜爱）：前、后（小黑狗） 左、右（好朋友） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 6 影子 （部编版）一年级 上 第二课时 一 本课目标 目录 复习导入 二 精读课文 三 课堂巩固 四 课堂总结 五 课后练习 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 复习巩固生字词，借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。 正确、流利地朗读课文，读出“我”对影子的喜爱之情。 懂得在实际生活中分辨前、后、左、右四个方位。能用这4个方位词描述事物。 结合插图，通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生活的好习惯。 影前常在狗 左右我好朋友 yǐng qián cháng zài gǒu yòu wǒ hǎo péng yǒu zuǒ 复习导入 影子 前后 平常 不在 小狗 左手 左右 我们 好人 朋友 友人 精读课文 影子出现在什么位置？把描写影子位置的两个字圈起来。 影子在前，影子在后， 前 后 “前”“后”是一对反义词，交代了影子出现的位置。 影子在前，影子在后， 请你说一说，你前面的同学是谁？你后面的同学是谁？ 课堂练习 我前面是小明，我后面是小红。 小明在我前面，小红在我后面。 影子有趣吗？从哪里可以看出来？ ... ...
