教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 我们怎样知道(第 1 课时) 书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册 教科书 出 版 社：人民教育-出卷网- 湖北教育-出卷网- 出版日期：2024 年 7 月 教学目标 1．科学观念：知道人体有哪些感觉器官，初步感知感觉器官的作用。 2．科学思维：通过观察、体验、推理认识、了解感觉器官。 3．探究实践：通过体验、观察、实践等感知活动，培养学生搜集证据的能力。 4．态度责任：通过小组活动，学会与他人合作，乐于分享自己的理解。 通过探究活动，培养实事求是的科学态度。 教学内容 教学重点： 认识感觉器官。 教学难点： 了解、体验感觉器官功能。 教学过程 教学环节 主要师生活动 设计意图 1．教师出示单元页图片，学生观察图片并思考： 教 师 可 以 了 解学生关于感觉 如果你身处其中，能发现什么？是怎么发现的？ 器官的前概念，掌 板块一：新 学生结合图片和生活实际回答问题，教师正向、具体 握学生对感觉器 课导入 地评价。 官的认知情况，为 2．教师提出问题： 后面教学做铺垫。 除了同学们分享的，人体还有哪些感觉器官？它们有 什么重要的作用？本单元请同学们跟随老师一起学习。 1．教师提出聚焦科学实践活动的问题： 鼓 励 学 生 积 极思考、拓展思 想一想，不打开袋子的前提下，你能猜出袋子里面有 维，锻炼表达交流 什么吗？你有什么好方法吗？ 能力。 学生小组讨论感知物体的方法，并在全班分享。教师 在学生回答的基础上，调动学生探究欲望。 2．引导学生用听、闻、摸等方法感知物体。 学 生 运 用 多 种感官观察事物， 学生结合原有认知可能会说出听一听、闻一闻、摸一 发展自己的观察 摸等方法。提示学生及时、如实地记录，养成良好的科学 能力，初步体会科 记录习惯。 学记录方法。 用鼻闻，能闻出什么？在学习任务单上做记录。 用耳听，能听到什么？在学习任务单上做记录。 用手摸，把摸到的物品记录在学习任务单上。 教师及时给予积极的评价和指导。 板块二：探 3．教师引导学生打开袋子，用眼观察袋中的物品， 究与实践 把能辨认出的物品记录在学生活动手册上。 学生描述交流用以上多种感官观察到的结果。 4．教师指导学生正确使用用舌尝的观察方法。 教师提示学生这些白色颗粒是可以食用的，所以可以 袋 子 里 还 有 尝一尝。 两个塑料袋，里面 分别装的是食盐 和白糖。学生只有 用尝的方法才能 辨别它们。 5．小结。 学 生 在 观 察 思考的同时，也较 教师提问：袋子中都有哪些物品？得到这样的观察结 为简单初步地运 果，我们用到了哪些感觉器官 用了一次演绎的 学生可能会说到用鼻闻、用耳听、用手摸、用眼看及 科学思维方法。 用舌尝。教师把这些感觉器官的图片贴在黑板上，引导学 生归纳出五种感觉器官。 板书设计 我们的感觉器官 我们怎样知道(
课件网) 第二单元 我们的感觉器官 4 我们怎样知道（第 1 课时） 如果你在这样的环境中，你会发现什么？是怎么发 现的？ 新课导入 在不打开袋子的前提下，你能猜出袋子里面有什么吗？ 可以用什么方法？ 探究与实践 你判断袋子里有什么？ j lù dān 记录单 gǎn jué q guān 感 觉 器 官 guān chá dào de xiàn xiàng 观 察 到 的 现 象 pàn duàn de wù tǐ 判 断 的 物 体 鼻 闻到橘子香味 橘子 耳 听到塑料声和铃铛声 塑料袋、铃铛 皮肤 长的和圆的、软软的 香蕉、橘子 打开袋子看一看，你猜对了吗？ 尝一尝，它们是什么？ 袋子中的白色颗粒足够 安全，可以品尝。 议一议： 在刚才的体验活动中，同学们用到了哪些感觉器官？ 眼 耳 鼻 手(皮肤) 舌 观察顺序 一看 二听 三嗅 四摸 五尝 霞 小2 八 wen yi wen mo yi mo 摸一摸 ... ...
