6.保护感觉器官 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 保护感觉器官 书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册 教科书 出 版 社：人民教育-出卷网- 湖北教育-出卷网- 出版日期：2024 年 7 月 教学目标 1．科学观念：通过感官游戏体验活动，了解感觉器官的重要性，能列举保护感觉器官 的基本方法。 2．科学思维：在游戏体验中善于表达自己的想法；通过多组游戏，分析、归纳出感觉 器官的重要性。 3．探究实践：在教师的指导下，参与感官游戏活动，体验感官对于我们健康的重要性； 根据生活中的体验与感受，列举保护感觉器官的基本方法并进行交流。 4．态度责任：形成保护感觉器官的意识，树立关爱生命、热爱生活的观念，形成健康 意识，养成健康生活方式，提升健康素养。 教学内容 教学重点： 知道并列举保护感觉器官的基本方法。 教学难点： 了解个人日常行为和生活方式与健康之间的关系，知道并列举保护感觉器官的基本方法。 教学过程 教学环节 主要师生活动 设计意图 1．请同学们来回忆一下，在黑夜中行走，有什么感 从 日 常 经 验 入手，帮助学生聚 板块一：创 受呢？ 焦本课主题。激发 设情境 2．眼睛是我们的感觉器官之一。眼睛看不到周围的 学生的学习兴趣。 事物，我们就会感到很害怕。同时，我们有眼、耳、鼻、 舌、皮肤多种感觉器官，它们在我们的生活中是否都很重 要呢？ 3．让我们做几个游戏，一起来感受各种感觉器官的 重要性。 (一)感觉器官游戏 低 年 级 学 生 1．游戏一：蒙眼大挑战。 刚接触科学，通过 游戏创设情境来 (1)蒙眼猜人。 激发学习热情。注 如果蒙上你的双眼，通过摸同学的手，能猜出对方是 重幼小衔接，使课 谁吗？ 堂生活化、趣味 学生参与游戏，体验、交流。 化。 (2)蒙眼走直线。 引 导 学 生 在 蒙上眼睛，你能沿着直线走到终点吗？ 活动中探究发现、 学生参与游戏，进行体验、交流。 在观察中动脑思 提问：通过刚刚的两个蒙眼游戏，你发现了什么？ 考，是这一年龄段 学生交流，教师总结。 学生参与科学学 板块二：探 2．游戏二：你演我猜。 习的最佳方式。 究与实践 一位同学不发出声音，只用动作来表达自己的内心想 法。其他同学猜一猜，他表演的是什么。 学生参与游戏，进行体验、交流，教师总结。 3．游戏三：摸物品。 老师的箱子里藏着好多物品，带上手套摸一摸，猜猜 你摸到的是什么。 学生参与游戏，体验、交流，教师总结。 4．提问：通过游戏，你们觉得感觉器官重要吗？为 什么呢？ 学生交流，教师总结感觉器官的重要性。 (二)怎样保护感觉器官 1．交流保护眼睛的方法。 学生自主交流，教师总结。 通 过 不 同 方 2．交流保护耳朵的方法。 式理解保护感觉 学生交流，教师总结。 器官的方法，形象 3．交流如何保护其他的感觉器官？ 生动且贴近生活。 学生交流鼻子、舌、皮肤等感觉器官的保护方法。 4．了解科学课中如何保护感觉器官。 总结：无论是生活中还是在课堂上，都要保护好我们 的感觉器官。 1．提问：同学们，如果我们的感觉器官真的生病了， 将 学 到 的 科 板块三：拓 学知识应用到生又该怎么办呢？ 展提升 活中，培养正确的学生交流，教师小结。 科学态度。 引导学生热爱科学，完成科学梦想。 1．总结：通过今天的学习，我们了解了感觉器官的 板块四：课 重要性，掌握了一些保护感觉器官的方法。希望同学们在 堂小结 生活中行动起来保护好感觉器官，健康快乐地成长！ 板书设计 保护感觉器官 保护 ... ...