第5课 风景写生 教案（表格式）-2024-2025学年人教版 美术六年级上册

小学美术 第5课 风景写生 类别 新授课 讲评课 教学目标 学生能够了解风景写生的基本概念和方法。 学生能够掌握观察自然风景的技巧，学会从自然中提取绘画元素。 学生能够运用简单的构图原则进行风景绘画。 学生能够使用色彩和线条表现风景的明暗、远近和质感。 学生通过观察和分析，提高对自然风景特征的感知能力。 学生通过合作交流，提升解决问题的能力和创新思维。 学生能够培养对自然美的欣赏能力，增强对环境保护的意识。 学生通过创作风景画，表达自己对自然环境的情感和认识，提升艺术素养。 教学重难点 教学重点： 培养学生观察自然风景的能力，学会捕捉风景中的主要特征和细节。 指导学生掌握风景写生的构图方法，学会合理安排画面中的景物位置。 教授学生如何运用色彩和线条表现自然风景的光影、质感、空间感。 教学难点： 如何引导学生将观察到的自然风景转化为绘画语言，即如何在画纸上再现自然风景的真实感和生动性。 帮助学生理解和掌握色彩搭配的技巧，以更好地表现风景的气氛和情感。 指导学生处理画面中的空间关系，使画面既有深度感又不失整体的和谐统一。 学情分析 在之前的课程中，学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，但对于风景写生这一主题，可能还缺乏系统的观察方法和表现技巧。因此，本节课旨在引导学生学会观察自然风景，发现其中的美，并能运用所学绘画技巧，将眼前的风景生动地表现在画纸上，提高学生的审美能力和实践操作能力。 教材分析 本节课的教材内容围绕风景写生这一主题展开，通过一系列的图片、案例和步骤指导，旨在教授学生如何观察自然风景的细节，理解空间关系，并运用绘画技巧进行表现。教材注重培养学生的观察能力和创造力，通过分析不同季节、时间、天气下的风景特点，引导学生学习如何构图、如何运用色彩和线条来表现自然之美。教材内容丰富多样，既包含了理论知识，又有实践操作的指导，适合小学生的认知水平和操作能力，有助于学生在实践中掌握风景写生的基本方法。 教学过程 一、导入环节 （一）情境引入，激发兴趣 多媒体展示：教师首先通过多媒体设备展示一系列精美的风景图片或短视频，如清晨的露珠、黄昏的余晖、郁郁葱葱的森林、波澜壮阔的大海等，让学生沉浸在自然之美的氛围中。 引导讨论：提问学生：“你们从这些图片中感受到了什么？”“有没有哪一幅画面让你特别想拿起画笔记录下来？”鼓励学生表达自己的感受，激发他们的创作欲望。 揭示主题：在学生热烈讨论的基础上，教师适时揭示本课主题———《风景写生》，简要介绍风景写生的意义和价值，引导学生认识到通过写生可以捕捉自然之美，培养自己的观察力和表现力。 （二）明确目标，激发动力 出示目标：教师用简洁明了的语言向学生展示本课的学习目标，包括掌握风景写生的基本技巧、独立完成一幅风景写生作品等。 激发动力：通过展示一些优秀的风景写生作品或介绍一些著名的风景画家，让学生感受到写生作品的魅力和画家的才华，从而激发他们的学习动力和创作热情。 二、新授环节 （一）知识讲授，基础铺垫 在风景写生课程的开始阶段，教师首先会向学生们介绍风景写生的基本概念，包括其定义、分类以及独特的特点。这一环节的目的是帮助学生们建立起对风景写生的初步认识，为后续的学习打下坚实的基础。接着，教师会重点讲解风景写生中的各种技巧，例如如何细致地观察自然风景，如何巧妙地进行构图，以及如何恰当地运用色彩来表达情感。为了让学生们更好地理解和掌握这些技巧，教师可能会采用实物演示或多媒体展示的方式，生动地展示透视原理在构图中的应用，以及色彩如何被用来表达不同的情感和氛围。 （二）示范引领，直观感受 在风景写生课程的第二个阶段，教师会选择校园内的一处美丽风景进行现场示范写 ... ...