课程 英语基础模块上册 Unit5 Food 建议学时 4-5学时，阅读1学时、听说1学时、语法1学时、写作1学时，适当增减 教学 目标 知识目标 1. 学习关于食物的材料，学习点餐有关的词汇、短语和句型 2. 学习在相应场合中表达提供帮助、请求帮助和答谢的常用句型和日常用语 3. 学习并掌握定冠词、不定冠词、零冠词的用法 4. 学习用本单元学习的词汇、句型和语法写一篇表达自己观点态度的小短文 技能目标 能听懂提供帮助、请求帮助和答谢的简单方式，能提取重 要信息 2. 能运用关于食物的词汇及表达帮助和感谢的句型、常用语进行简单对话 3. 能模仿课文的内容介绍自己日常饮食和对食物健康的知识 情感目标 通过课文的学习，使学生了解西方饮食文化，品味中西方 饮食文化的差异，扩展学生的知识面，激发学生对中国传统 统文化的热爱 2. 让学生树立健康的生活方式和饮食观念 3. 提升学生口语交际、自主学习、合作学习的能力 教学 重点 1. 通读课文内容，掌握重点词汇、短语、句型，完成相关练习 2. 听对话，指导学生结合已有的知识完成相关练习 3. 学习冠词的用法，识记特殊情况的变化规律 4. 训练学生用本单元学到的词汇和句型写出一篇关于健康饮食看法的小短文 教学 难点 1. 听懂关于点餐的对话内容，完成相关练习，训练学生听记能力和单词拼写能力 2. 训练学生能运用提供帮助、请求帮助和答谢的语句表达。 教法 与学法 情景交际法 2. 小组合作学习法 3. 自主学习法 教学 手段 多媒体、录音机、图片等 教学 过程 教学内容（第三学时 语法） 教学设计 语法 结构 冠词 Articles 冠词是一种虚词，用在名词或名词词组的前面,表示名词是特指还是泛指。冠词可分为不定冠词和定冠词两种形式。零冠词属于特殊形式。 1. 不定冠词 The Indefinite Article: a, an (1) 表示某一类人或某事物中的任何一个。 例：I gave him a book yesterday. 我昨天给了他一本书。 (2) 表示人或事物的某一种类。 例：A bird can fly. 鸟会飞。 (3) 不定冠词用在事物的“单位”前表示“每一”。 例：I went to the library once a week at least. 我一星期至少去一次图书馆。 (4) 不定冠词用来指某人某物，但不具体说明任何人或任何物。 例：A boy came to see you a moment ago. 刚才有一个小孩来找你。 (5) 固定用法的词组。例：a few几个；a little 有点。 2. 定冠词 The Definite Article: the (1) 特指某（些）人或某（些）事物，以区别于同类中其他的人或事物。 例：Is this the book you are looking for 这是你要找的书吗？ (2) 指上文中已提到过的人或事物。 例：I saw a film yesterday. The film was ended at eight o’clock. 我昨天看了一场电影。这场电影是八点钟结束的。 (3) 表示世界上独一无二的事物或用于自然界现象或方位名词之前。 例：The sun is bigger than the moon. 太阳比月亮大。 (4) 与单数名词连用，表示这一类人或物。 例：The cat is an animal. 猫是一种动物。 (5) 与某些形容词连用，使形容词名词化，表示某一类人。 例：The wounded were brought to the hospital. 受伤者被送到了医院。 3. 零冠词 Zero Article，不使用冠词的特定情况 零冠词即是指名词前面没有不定冠词（a, an）、定冠词（the），也没有其它限定词的现象。 (1) 表示抽象概括意义时，不可数名词和复数名词，不使用冠词。 例：Cotton feels soft. 棉花摸起来柔软。 (2) 在表示职位、头衔、身份等名词前，不使用冠词。 例：Professor Wang 王教授；President Lincoln 林肯总统 (3) 当by与火车等交通工具连用，表示一种方式时，中间不使用冠词。 例：by bus 乘公交；by train 坐火车 (4) 在表示颜色的名词前，不使用冠词。 例：She is in red. 她穿红色衣服。（She i ... ...
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