球类运动中的“美” 教学设计-（表格式）2024-2025学年华师大版《体育与健康》九年级全一册

球类运动中的“美” 类别 新授课 讲评课 教学目标 学生能够了解并掌握篮球、足球、乒乓球等常见球类运动的基本规则与技能。 学生能够识别并欣赏球类运动中的美学元素，如动作的协调、团队的默契、竞技的激烈等。 过程与方法： 通过实践活动，提高学生的运动技能和团队协作能力。 利用观察、讨论和创作等方法，提升学生的审美能力和创造力。 情感态度与价值观： 培养学生对球类运动的兴趣和热情，树立健康的体育观念。 培养学生的团队精神、竞技精神和尊重对手、裁判的品格。 教学重难点 常见球类运动的基本规则与技能（如篮球的投篮、足球的射门、乒乓球的发球等）。 球类运动中的美学元素及其表现形式（如动作的协调、团队的默契、比赛的节奏等）。 学情分析 学生们对于球类运动的热情较高，但部分学生对于运动中美感的认识较为模糊，往往只关注比赛的输赢，而忽略了运动过程中所展现出的优雅动作、流畅配合和高超技艺。因此，在教学过程中，教师应引导学生关注球类运动中的美学元素，提高他们的审美能力和运动素养。 教材分析 球类运动教材在阐述“美”的方面，通常侧重于介绍运动技巧的精湛、战术布局的智慧以及运动员精神风貌的展现。教材分析表明，虽然内容涉及了球类运动的美学价值，但往往缺乏具体的案例分析和对运动美感的深入探讨。教材应更加注重通过图文并茂的方式，生动展示球类运动中的优美动作、和谐节奏和团队协作的美感，以此激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏球类运动中的“美”。同时，教材也应加强对学生审美能力的培养，使他们在掌握技能的同时，也能体会到运动的艺术魅力。 教学过程 一、引入阶段 1. 创设情境，激发兴趣 开场活动：播放一段精心挑选的球类运动精彩集锦视频，包括篮球的扣篮、足球的绝妙传球与射门、乒乓球的快速对攻等，让学生立刻被紧张激烈而又充满美感的比赛画面所吸引。 引导思考：视频播放结束后，教师提问：“大家刚刚看到的这些运动场景，有哪些瞬间或元素让你觉得特别美？为什么这些瞬间能触动你的心弦？”鼓励学生自由发言，分享他们的初步感受和印象。 2. 明确主题，引出课题 在课堂开始时，教师首先需要明确本节课的主题，即“球类运动中的美”。通过引导学生进行讨论和回答问题，教师可以顺势揭示出本节课的核心内容。教师可以指出，美并不仅仅存在于艺术领域，体育活动中同样蕴含着丰富的美学元素。特别是球类运动，其独特的运动形式、团队协作、竞技精神等都能展现出不同的美感。通过这种方式，教师可以激发学生对球类运动的兴趣，同时引导他们认识到体育活动中的美学价值。 目标设定：在揭示了本节课的主题之后，教师需要明确本节课的学习目标。这些目标包括：了解并掌握几种常见球类运动的基本规则与技能，识别并欣赏球类运动中的美学元素，培养学生的审美能力和对球类运动的兴趣。通过设定这些具体的学习目标，教师可以帮助学生在课堂上更有针对性地学习和思考。 二、新知讲授 1. 球类运动基本技能介绍 分组学习：为了让学生更深入地了解各种球类运动，教师可以将学生分成若干小组，每组负责研究一种球类运动（如篮球、足球、乒乓球等）。通过小组讨论和资料搜集，学生们可以了解该运动的基本规则、场地要求、基本动作和技巧等。这种分组学习的方式不仅可以提高学生的学习积极性，还可以培养他们的团队合作能力和自主学习能力。 汇报展示：在小组学习之后，每组选派代表上台，利用多媒体或实物道具，向全班展示并讲解所学球类运动的基本知识和技能。教师和其他同学可以提出问题，进行互动，从而加深对所学知识的理解和记忆。这种汇报展示的方式不仅可以锻炼学生的表达能力，还可以让他们在展示过程中进一步巩固所学知识。 2. 球类运动美学元素解析 理论讲 ... ...