课 题 找规律 主备人 教材内容 北师大版三年级下册第三单元第1课时 课 时 1 习得目标 1. 结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2. 能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3. 通过观察、猜测、实验、推理等活动发现规律。 工具准备 ppt 习之过程 课 前 习 5×3= 4×5= 7×5= 6×9= 3×4= 12×3= 6×20= 3×60= 课前习数据收集和统计 通过搜集的资料，发现大部分的学生都能正确计算。 课 中 习 活动1：口算练习 【活动目标】复习口算，为后面的新知识做铺垫 5×3= 4×5= 7×5= 6×9= 3×4= 12×3= 6×20= 3×60= 问：6×20你是怎么口算的？今天我们一起来学习乘数是整十数的乘法。（引入课题） 活动2：自主探索 【活动目标】根据初步获得的经验，探索乘数是整十数的乘法。 （1）交流算法。 1.出示第一组算式：5×1= 5×10= 50×10= 2.学生独立计算，回答结果。 提出问题：为什么50×10等于500呢？ 第一：50×10表示50个10相加，从数位表知道它就是500。 第二：50×10=50×2×5=100×5=500 3. 同桌讨论交流规律，请代表上台发言。 小结：一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积就扩大10倍； 两个乘数都扩大10倍，积就扩大100倍。 （2）验证规律。 出示第二组算式：3×2=6， 3×20=60， 30×20=600 问：第二组算式里有没有这样的规律？ 出示第三组算式：12×4= 12×40= 120×4= 问：能直接说出得数吗？你用的是哪一个规律？ （3）巩固规律。 出示算式：15×4= 15×40= 15×400= 问：你算的这么快，能说一说你的方法吗？ 小结：先把末尾0前面的数相乘 ，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 板书：一算。第二步要看乘数末尾有几个0，板书：二看。第三步要在积的末尾添上0，板书：三添。） 问：为何15×40中，积是600 末尾有两个0呢？ 小结：在计算乘数是整十数的乘法时，一定要数清乘数中0的个数，切记不要把新产生的0与原来乘数中的0混淆了。 （4）应用规律 1.根据16×3=48，你能直接写出下面算式的结果吗？ 2.请你再列举一些这样的例子。 活动3：巩固应用 【活动目标】利用学习的规律解决问题。 算一算，照样子再写出一组算式。 3×8= 17×5= 6×9= 30×8= 17×50= 30×80= 170×50= 根据24×20=480，直接写出下面算式的结果。 240×20= 240×2= 24×200= 每盘能装28个鸡蛋，10盘能装多少个鸡蛋？20盘呢？30盘呢？ 大号运动服每套70元，小号运动服每套60元，（1）体操队要买大号运动服13套，小号运动服16套，各需要多少元？ （2）张老师带了2000元买运动服，够吗？ 活动5：课堂小结 今天我们学习了乘数是整十的乘法，你们学会了快速算对的方法了吗？ 课 后 习 150×600=？ 课 后 反 思 ... ...
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