7.19.1生态系统的组成课件(共28张PPT)苏教版八年级上册

(课件网) 第7单元 生物和环境是统一体 第十九章 生态系统 第一节 生态系统的组成 如果你是一只水鸟,下雨时你会怎么做 当鹰飞来时你又会怎么做 1.通过小组的合作探究，举例说出你所熟悉的生态系统的组成。 2.结合生活经验举例，描述生态系统中的食物链和食物网。 3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 1.生态系统： ⑴概念：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，就叫生态系统。 ⑵一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流，甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 探究主题一 生态系统的成分 ①森林生态系统 ⑶生态系统举例： ②草原生态系统 ③农田生态系统 ④海洋生态系统 ⑤淡水生态系统 ⑥城市生态系统 ⑦生物圈是最大的生态系统 ⑴池塘生态系统： 草食鱼 肉食鱼 螺蛳 藻类植物 浮游动物 细菌、真菌 2.生态系统的成分： ⑵生态系统的成分： ①生物成分： a.植物———生产者：(绿色植物)能进行光合作用制造有 机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。 b.动物———消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接地以绿色植物为食（草食动物、肉食动物和杂食动物）。 c.细菌、真菌———分解者： 分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利用。 ②非生物成分———阳光、空气、水、温度、矿物质等。 1.如果自然界中的各种微生物突然都不存在了，你认为将会出现什么现象？ 2.如果自然界中的各种绿色植物全部消失，你认为将会出现什么现象？ 提示：动植物的尸体会堆积如山。 提示：人和动物将会被饿死。 【思考与讨论】 如图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 提示：被吃与吃的关系。 ⑵举例：树 昆虫幼虫 啄木鸟。 1.观察与思考： 2.食物链： ⑴概念：生物之间通过食物的关系而互相联系形成。 探究主题二 生态系统中的食物链和食物网 3.食物网：生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，我们称之为食物网。 1.请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。 提示:⑴食物链的起点是生产者； ⑵食物链中没有分解者；⑶箭头指 向捕食者。 树 蝉 螳螂 黄雀 【思考与讨论】 你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 兔 鹰 蛇 鼠 草 狐 提示：5条 仔细观察，看看有多少条食物链？ 探究主题二 生物富集及其影响 1.生物富集：生物从周围环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。 2.生物富集常常伴随食物链而发生。 一、生态系统的概念 二、生态系统的成分 1.生物成分：生产者、消费者、分解者。 2.非生物成分：阳光、空气、水、温度等。 三、食物链和食物网 四、生物富集及其影响 1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ） A.一片森林中所有的树木 　　　　 B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境 C.池塘中的所有动物、植物和微生物 　　　　 D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 2.下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产 者的是（ ），属于消费者的是（ ） A.草和山羊　 B.蚯蚓 C.葫芦藓　 D.青蛙 B B C D 3.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A.水藻、鸟 　　　　　　B.小鱼、大鱼 C.小草、昆虫、细菌 　　D.水藻、虾 4.地球上最大的生态系统是（ ） A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.生物圈 D.沙漠生态系统 5.一块农田里 ... ...