川教版（2024）七年级上册信息科技 7.9遵守网络社交规则 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 7.9遵守网络社交规则教学设计 课题 7.9遵守网络社交规则 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本课选自七年级2024川教版第三单元网络安全小卫士第三课。互联网带来诸多便利的同时，也带来了各种各样的安全风险，我们一起来学习网络安全相关知识，用这些知识保护自己，携手共筑绿色网络世界。本单元通过信息检索、比较分析、讨论交流、在线协作等方式，了解网络安全风险，掌握网络安全防范的应对措施，提高信息安全意识。本课从甄别网上信息真伪实际需求出发，分析互联网安全风险，提高个人网络安全意识，能通过用户标识、密码和身份验证保护好个人信息，了解文件备份与加密的重要意义，会使用网盘对重要数据和文件进行备份。 学习目标 1.掌握通过网络社交媒体的隐私设置和数字足迹管理来保护自己。2.掌握通过一定的网络社交礼仪和网络交友策略来塑造良好的网络形象。3.了解网络暴力的危害和学习抵制网络暴力的方法。4.了解人工智能带来的安全和伦理挑战，合理地与人工智能开展互动。 重点 1.掌握通过网络社交媒体的隐私设置和数字足迹管理来保护自己。2.掌握通过一定的网络社交礼仪和网络交友策略来塑造良好的网络形象。3.了解网络暴力的危害和学习抵制网络暴力的方法。4.了解人工智能带来的安全和伦理挑战，合理地与人工智能开展互动。 难点 了解人工智能带来的安全和伦理挑战，合理地与人工智能开展互动。 （一）导入 教学内容与活动 设计意图 问题导入某同学网络社交媒体账号最近频繁收到陌生人发送的消息，怎么处理？ 从同学网络社交媒体账号最近 频繁收到陌生人发送的消息话题导入，引出课题。 二、新课学习 教学内容与活动 设计意图 任务一：网络社交知多少随着互联网的深入发展，越来越多的青少年开始使用互联 网进行社交活动。这些网络社交活动可以让我们通过网络与朋 友保持联系，通过线上平台结识新朋友、分享自己的生活点 滴、表达观点和感受等。网络社交平台实现了人与人之间在更 大范围和更多层面的社会交往、情感交流和互帮互助。与此同 时，也滋生了一些不容忽视的网络社交安全风险，例如：个人 隐私泄露、网络骚扰、网络暴力等。思考：你平时喜欢使用什么样的网络社交平台 在你的使用过程中 有没有遇到过网络安全风险问题 如果有，你是怎么处理的 数字足迹一旦产生将无法撤销， 所以我们应当慎重管理自己的数字足 迹，避免由此带来的负面影响甚至是安全隐患。当你在使用网络社交平台时，大数据是否总给你推送某些 特定类型的信息 这和你的数字足迹有没有关系 （3）小组讨论：为什么以上信息不能随便分享到网络社交平 台 它们涉及哪些网络安全风险 （5种功能，最好小心设置!1.附近的人：避免别有企图的陌生人通过这种方式找 到你。2.重要地点：不显示自己常去的位置。3.添加我的方式：把添加好友的主动权掌握在自己手里。4.允许查看：不让陌生人查看动态。 5.授权管理：关闭你不想授权的应用。） 任务二：管理网络形象网络世界里每个人都有一个网络形象，它相当于我们在网 络空间中的“数字面孔”。网络社交是一把“双刃剑”,它 可以让你的网络形象大放异彩，也可能让你的网络形象一落千丈。一个良好的网络形象对于个人在网络社交平台中的发展具 有重要意义。我们在进行网络社交时，应该时刻注意谨言慎行，遵守基本的网络社交礼仪和规则，掌握一定的网络交友策 略，塑造个人良好网络形象。（1）讨论交流，制定本班学习群的群规则。（2）小组讨论，思考以下问题：1.如何辨别网络上的言论是正当的批评还是网络 暴力 请讨论两者之间的界限。2.如果你发现你的一个朋友在网络上发表了带有 侮辱性或攻击性的言论，你会如何处理这种情况 3. 网络暴力受害者应该如何维护自 ... ...