中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版二年级上册第8课《十只小猪过河》第1课时《十只小猪过河》 【教材分析】 《十只小猪过河》是花城版二年级上册第8课《十只小猪过河》第1课时唱歌课。《十只小猪过河》歌曲C大调，2/4拍，中速、风趣地，歌曲由四个乐句组成的一段体，两段歌词。歌曲描绘了十只小猪过河的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，内容诙谐幽默，富有故事性和表演性。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲的趣味性，培养学生的音乐兴趣和歌唱能力。 (二)艺术表现 能用幽默的，风趣的情感演唱歌曲并表演。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过歌曲的学习，引导学生学会与同伴合作，培养集体荣誉感，同时教育学生做事情要仔细认真。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能用幽默的，风趣的情感演唱歌曲并表演。 (二)教学难点: 1.能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们听过三只小猪盖房子的故事吗？ 预设：讨论并回答问题 教师：谁能上台给同学们讲一讲呢？ 预设：回答问题 教师：今天不是三只小猪，而是十只小猪之间的故事，你们想不想听？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲叫作《十只小猪过河》（书写板书《十只小猪过河》） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：通过聆听歌曲，说一说小猪到底发生了什么故事？ 预设：回答问题 教师：《十只小猪过河》歌曲C大调，2/4拍，中速、风趣地，歌曲由四个乐句组成的一段体，两段歌词。歌曲描绘了十只小猪过河的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，内容诙谐幽默，富有故事性和表演性。 下面我们朗读歌词 预设：朗读歌词 教师：歌曲歌曲由四个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第四乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第二段歌词 预设：演唱 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面我们利用道具和乐器表演十只小猪过河的故事，上台边演唱边表演 预设：上台表演唱 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐 ... ...
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