八年级物理教学评一致性教学设计 课题 9.1压强 日期 课型 新授 授课教师 目 标 确 立 依 据 课 标 摘 录 2.2.7通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生 产生活中的应用。 教 材 分 析 压强是人教版物理八年级下册第九章第一节的内容。压强概念贯穿全 章，起着统领全章的作用。它既是前面力的作用效果的延续，又为后面液 体压强、气体压强、浮力的学习奠定了基础。 教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题， 激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣。通过学生的探究 活动，比较了解影响压力作用效果的因素，帮助学生对压强形成概念。在 理解概念，分析公式的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方 法。 学 情 分 析 学生已具备的前置认知基础：学生已经学习了力学的初步知识，有初 步的受力分析能力。 学生已具备的前置技能基础：通过半年多的物理学习过程，学生已经 经历了简单探究实验的过程，对于控制变量法的使用有一定的认识，且具 备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过实验现象寻找规律的能力还比 较薄弱。因此，应注重学习方法的引导。 学习 目标与核 心素养 1、通过小组实验探究能总结出影响压力作用效果的因素。(科学探究) 2、通过实验、阅读分析能说出压强的物理意义、写出压强的公式、单位并会利 用公式进行简单的计算。(物理观念、科学思维) 3、通过生活中应用压强实例的分析，会归纳出增大和减小的主要方法，并能解 决生活中一些简单的现象。(科学思维、科学态度与责任) 教学 重难点 重点：“探究影响压力作用效果的因素”的实验；压强概念及公式。 难点：压强概念的建立。 教学方法 教师启发引导与探究法相结合，并辅以问题法、演示法、归纳法、自主学习法等 教 学 过 程 教学环节 教学活动 评估要点 创设情境 引入新课 同学们，我们冬天会看到有人不小心掉进冰窟窿的新闻。 提问：岸上的施救人员怎么靠近施救呢 同学们说说你们的想 法吧!(安全教育) 那救人者为什么要匍匐前进，其中蕴含什么道理 同学们准备 好你的学习任务单，和老师一起学习这节课就会明白其中的道 理。引出课题--压强(板书) 由生活实际情 景入手，激发 学习兴趣。由 生 活 走 向 物 理。同时进行 安全教育，体 现课堂思政教 育。 出 示 1、通过小组实验探究能总结出影响压力作用效果的因素。 明确学习任务 学习目标 2、通过实验、阅读分析能说出压强的物理意义、写出压强的公 式、单位并会利用公式进行简单的计算。 3、通过生活中应用压强实例的分析，会归纳出增大和减小的主 要方法，并能解决生活中一些简单的现象。 提供情景 指导学习 小组合作 教师点拨 活动一：感受压强 1、快乐体验： 提问：两个手指的感受有什么不同 观察两个手指的凹陷有什么不同 2、完成学习任务单压力的内容。 3、探究压力的作用效果 提问：压力的作用效果可能与哪些因素有关 猜想：压力的作用效果可能与(压力大小和受力面积)因素有 关。 实验方法：控制变量法(具体说明) 器材：橡皮泥、小桌、海绵、砝码 实验设计：如何体现压力的作用效果 如何改变压力大小和受力面积的大小 如何控制变量，谁相同，谁不同 学生分组实验： 学生总结：压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系 4解决实际问题：回答刚才实验中两个手指的感受不同的原因 通过实验突破 难点知识、明 确重点。 提供情景 活动二、认识压强 自主学习阅读 指导学习 1、自主学习课本压强的物理意义、公式、单位。 课本加深知识 二 2、学生说出1Pa的含义。 点的记忆。 反馈评价 3、及时点评 提供情景 指导学习 三 反馈评价 活动三、计算压强 1、给出例题利用压强公式进行计算。 2、学生展示。 3、强调计算题注意的步骤。 4、思考延伸：压强 ... ...
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