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课件网) 第二站 赏悠然自得的荷兰牧场 赏悠然自得的荷兰牧场 部编版小学语文教材五年级下册第六单元第19课 牧 牧 场 场 之 之 国 国 简称尼德兰、荷兰，是世界有名的低地国家，位于欧洲西偏北部，是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是“花之国”，被誉为“欧洲花园”和“花卉王国”。荷兰还是“水之国”“风车之国”“牧场之国”。 荷兰 荷兰王国 我会读 毡 zhān 毡毯 犊 dú 眺 tiào 膘 biāo 牛犊 眺望 肥膘 爵 jué 爵位 噜 lū 吆 yāo 哞 mōu 畜 chù 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜 词语认读 毛 毡 牛 犊 远 眺 目 极 膘 壮 体 肥 公 爵 呼 噜 吆 喝 哞 哞 牲 畜 词语解释 仪表姿态。 仪态 把一物体嵌入另一物体内。 镶嵌 用尽目力远望。 极目远眺 形容牲畜肥壮结实。 膘肥体壮 形容自由清闲，心情舒畅。 悠然自得 仪 眺 骏 驰 辽 绵 凳 吆 会写字 铃 铛 罐 恢 踢 牲 畜 jùn chí 骏逸 骏马 组 组 词 词 奔驰 飞驰 组 组 词 词 ɡuàn dènɡ 铁罐 一罐 组 组 词 词 凳子 板凳 组 组 词 词 读课文，想一想：课文是围绕哪句话来写的 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 水之国 花之国 牧场之国 开篇点题 总领全文 作者在文中多次提到一句话，是哪一句话？ 这就是真正的荷兰。 作者描写了荷兰牧场上哪几幅画面 用简洁的语言概括出每幅画的主要内容，给每一幅画面取个名字。 画面内容 画名 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 各种各样的牛在草原上吃草。 绿色低地，牛群吃草 辽阔的草原上骏马在飞驰。 辽阔原野，骏马飞驰 各种各样的动物在草原上自由活动。 绿色草原，牲畜悠闲 夜晚安静下来的牧场。 夜幕降临，牲畜沉睡 这就是真正的荷兰。 如丝绒般的草原，低头吃草的牛群，膘肥体壮的骏马，悠闲自在的动物，黄昏挤奶的工人，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面组成了荷兰牧场风光的动、静之美。 活动二：品读课文，感受牧场白天之美 课文是按照什么顺序来写的？ 时间顺序 绿色低地，牛群吃草 辽阔原野，骏马飞驰 绿色草原，牲畜悠闲 夜幕降临，畜牧沉睡 白天 白天 晚上 晚上 默读课文第二自然段，用波浪线画出描写牛的句子，并在旁边写下自己的感受。 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 色彩 牛 →多 色彩 →丰富 安闲吃草 还有哪句话说明牛很多 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 比喻 “极目远眺”写出了草原辽阔无垠，“全是”写出了草原的碧绿和牛的数量之多，可见荷兰是牛的王国。 这句话写出了牛群怎样的特点？给你的感受是什么样的？ 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 “专注”一词写出了牛群的神态，运用拟人的修辞手法，写出了牛可以自由自在地吃草，说明牧场上十分安静祥和。 牛群吃草为什么能“非常专注”？ 没有牧人吆喝、打扰，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适，所以牛群才能这么专注地吃草。 牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。 小牛 牛犊 →端庄 色彩 →威严 拟人 作者用丰富的语言，写出了牛的悠然自得、不急不躁，表现出作者对牛的喜爱之情。 想象画面，写法迁移 牧场上还有很多牛，它们都在干什么呢？ 老牛好似牛群的家长，无比威严。 好似_____ ， 。 公牛 绅士 彬彬有礼 想象画面，朗读第2自然段，读出荷兰牧场宁静祥和的感觉。 这就是真正的荷兰。 这就是真正的荷兰。 宁静、安祥、舒适…… 请同学们用本节课学习的方法，自主选择描写马和其他牲畜的句子在全班交流。 边读边画出关键句 抓关键词语体会作者情感，想象画面 有感情地朗读句子 从这个句子中你感受到了什么？ ... ...
