第5课《美化处理图片》教学设计（表格式）

人教版（2024）小学信息技术三年级全一册 《美化处理图片》教学设计 学校 授课班级 授课教师 设计理念 1. 以学生为中心：关注三年级学生的认知特点和兴趣爱好，设计生动有趣、富有启发性的教学活动，让学生在积极参与中学习信息技术知识和技能。 2. 培养创新能力：鼓励学生发挥想象力，运用各种工具和技巧对图片进行美化处理，培养学生的创新思维和实践能力。 3. 强调实践操作：通过实际操作，让学生掌握图片美化处理的方法和技巧，提高学生的动手能力和信息技术素养。 4. 注重合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成图片美化处理任务，培养学生的合作意识和团队精神。 教材分析 1. 教材地位 本课是人教版（2024）小学信息技术三年级全一册第二单元《记录美好时光》中的第 5 课。本单元主要介绍了如何使用信息技术记录生活中的美好时光，包括文字记录、图片记录、视频记录等。本课以美化处理图片为主题，引导学生学会使用图片处理软件对图片进行美化处理，提高学生的图片处理能力和审美水平。 2. 教材内容 （1）认识图片处理软件：介绍常见的图片处理软件，如光影魔术手、美图秀秀等，让学生了解图片处理软件的功能和特点。 （2）调整图片色彩：讲解如何调整图片的亮度、对比度、色彩饱和度等，让图片更加鲜艳、清晰。 （3）添加特效和装饰：介绍如何为图片添加特效，如模糊、锐化、马赛克等，以及如何添加装饰，如边框、贴纸、文字等，让图片更加美观、有趣。 （4）保存和分享图片：引导学生学会保存美化处理后的图片，并将其分享给他人，如通过电子邮件、社交媒体等。 3. 教材特点 （1）贴近生活：教材内容选取了学生生活中常见的图片处理场景，让学生感到亲切和熟悉，容易激发学生的学习兴趣。 （2）实用性强：教材介绍的图片美化处理方法和技巧，都是学生在日常生活中可以用到的，具有很强的实用性。 （3）操作性强：教材中的每个知识点都配有具体的操作步骤和实例，让学生能够轻松地掌握所学内容。 学生情况 1. 认知特点 三年级学生以形象思维为主，对直观、生动的事物感兴趣。他们对信息技术有一定的了解，但对图片美化处理等知识还比较陌生。 2. 学习能力 三年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。他们的动手能力较强，但在操作过程中可能会遇到一些问题，需要教师及时指导。 3. 兴趣爱好 三年级学生喜欢探索新事物，对图片美化处理等活动充满兴趣。他们喜欢在课堂上展示自己的作品，获得他人的认可和赞扬。 教学目标 1. 知识与技能目标 （1）了解常见的图片处理软件，掌握其基本功能和操作方法。 （2）学会调整图片的色彩，如亮度、对比度、色彩饱和度等。 （3）掌握为图片添加特效和装饰的方法，如模糊、锐化、马赛克、边框、贴纸、文字等。 （4）学会保存和分享美化处理后的图片。 2. 过程与方法目标 （1）通过实际操作，让学生掌握图片美化处理的方法和技巧。 （2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。 （3）通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观目标 （1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高学生的信息素养。 （2）引导学生用图片记录生活中的美好瞬间，并用美化处理后的图片表达自己的情感和创意。 （3）鼓励学生分享自己的作品，培养学生的交流能力和自信心。 教学重难点 1. 教学重点 （1）掌握图片处理软件的基本功能和操作方法。 （2）学会调整图片的色彩和添加特效、装饰。 2. 教学难点 （1）如何引导学生根据图片的特点和自己的创意，选择合适的美化处理方法。 （2）如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维。 教学过程 一、导入新课 1. 教师展示一些未经美化处理的图片和经过美化处理后的图片，让学 ... ...