古诗词诵读《涉江采芙蓉》练习 （含解析）2024-2025学年统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《涉江采芙蓉》练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册 一、单选题 1．下列加点词的解释有误的一项是 （　　） A．载笑载言 载：动词词头，无义 B．以我贿迁 贿：财物 C．女也不爽 爽：直爽、爽快 D．静言思之 言：助词，无实义 2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 A．遍地兰蕙芳草的湖泽间，心有所思的主人公泛舟采莲，画面优美，意境清幽。 B．采莲人自问自答，满腔的热忱及与知心人共同期待美好未来的情景跃然纸上。 C．漂泊他乡的游子在旅途中，孤单地回头，遥望着故乡：“浩浩”，状写离家之远。 D．有情人同心离居，只能忧伤终老；诗歌流露出漂泊他乡和分隔两地的复杂心情。 3．对《涉江采芙蓉》赏析不恰当的是（　　） A．首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。 B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。 C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。 D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。 4．下列对《涉江采芙蓉》的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．诗歌开头选用了芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造了清幽、高洁、欢愉的意境。 B．三、四句起过渡作用，在自问自答中，抒情主人公的情感已由欢欣转为失落。 C．“漫浩浩”写出了路途的绵延无尽，给读者留下很大的想象空间。 D．诗人在欢乐的背景上抒写忧伤，以“乐”衬“哀”，使乐更乐，使哀更哀。 5．下列对这首古诗的赏析，最不恰当的一项是（　　） ①涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 ②采之欲遗谁，所思在远道。 ③还顾望旧乡，长路漫浩浩。 ④同心而离居，忧伤以终老。 A．①句写女子渡江采莲，兰泽上芳草遍地，客观描绘出一幅和美的采莲图。 B．②句一转，写女子的担心：别人采莲都能送给心爱之人，我能送给谁啊？ C．③句对写羁旅之人思念故乡，“浩浩”既写路途之远，也能表现思念之深。 D．④句直接抒发诗人离居之愁，用“终老”的时间之长来加深离居的伤情。 二、论述类文本阅读 6．阅读下面的文字，完成各题。 从陶渊明看现代人的生存困境 鲁枢元 “樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。” 人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭（1712—1778）的《社会契约论》开篇第一句话便是：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”《国际歌》曾唱遍全世界：“让思想冲破牢笼”“把旧世界打个落花流水”。从后来的无产阶级革命实践看，把“旧世界”打个落花流水倒不是太难，“新世界”要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。 如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼”（“樊”字从木）还是由“木头”制作的；那么，到了工业时代，在马克斯 韦伯（1864—1920）的《新教伦理与资本主义精神》一书中，“木笼”变成了“铁笼”：“这个铁笼是机器般的非人格化的，它从形式理性那里借来抽象力量将人禁锢其中”，它“冷静超然，逻辑严密，等级森严，庞大无比”，“它最终要无情地吞噬一切”，“一直持续到人类烧光最后一吨煤的时刻”。人类文明在不断发展，人对自然的控制力在不断加大；但更糟糕的是，人们对自然、对他人的控制力量越是强大，人们自己被囚禁的程度也就越深。 高度发达的现代社会确实有一套自我粉饰的招数，能把牢笼打理得如同五 ... ...