人教版 五年级上册 《太阳能热水器》单元 15.认识太阳能热水器 教学设计 单元 《太阳能热水器》 课题 15.认识太阳能热水器 课时 1 核心 概念 技术与工程领域，将学习到的热传递知识和光的知识运用于工程实践活动。 学习内容及要求 引导学生在观察太阳能热水器的基础上提出一些问题，包括：集热管为什么是深色的？集热管为什么要倾斜？为什么要有反射板？等等。通过对这些问题的探究，学生将对太阳能热水器的工作原理有较深入的理解，明确太阳能热水器的吸热效果与颜色、光照角度及光照量有关。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 1.知道影响太阳能热水器吸热效果的主要因素有颜色、光照角度及光照量等。 2.知道太阳能热水器是利用太阳能将水加热。 科学思维 能比较不同颜色、不同光照角度、不同光照量的吸热效果。 探究实践 太阳能热水器有哪些特点？集热管为什么是深色的？集热管为什么会倾斜？ 态度责任 对太阳能热水器的结构、功能、特点产生探究的兴趣。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 引导学生在观察太阳能热水器的基础上提出问题。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 深入理解太阳能热水器的工作原理。 教学 准备 教师：不同颜色的卡纸4张、温度计4支、长尾夹8个。黑色卡纸5张、瓦楞纸5张、剪刀、双面胶、量角器。锡箔纸1张、各种图片。 学生：学生活动手册、铅笔等。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好 一、聚焦问题：观察太阳能热水器（预设5分钟） 1.观察生活中的太阳能热水器 引导学生观察书上的太阳能热水器实物图，看看太阳能热水器有什么特点。 提问：你们知道太阳能热水器吗？它是做什么用的？ 你们在哪里见到过太阳能热水器？ 2.聚焦本节课要研究的问题 谈话：本单元我们将自己设计和制作一种简易太阳能热水器。这节课我们先来了解一下太阳能热水器有哪些特点,运用了哪些科学知识，为之后我们的制作打下基础。 引入环节主要是考察学生对太阳能热水器的了解程度，引导学生进行完整的回答。 二、科学实践活动（预设30分钟） 一、太阳能热水器有哪些特点 1.观察太阳能热水器的结构 出示太阳能热水器的照片，让学生看一看太阳能热水器包括哪些结构。然后再出示太阳能热水器的结构示意图，进一步观察太阳能热水器由哪些部分组成。 引导学生小结：太阳能热水器由集热管、储水管、入水口、出水口等组成。太阳能热水器还有支架。 2.分析太阳能热水器各部分结构有什么作用 通过提出问题，引导学生交流他们对太阳能热水器各部分功能的认识。 太阳能热水器的各个部分有什么作用？ 集热管有什么作用？ 储水管有什么作用？ 入水口和出水口分别有什么作用？ 支架有什么作用？ 你还发现太阳能热水器有哪些特点？ 3.分析太阳能热水器是如何利用太阳能的 提出问题，组织学生思考讨论： 太阳能热水器的集热管是什么颜色的？为什么？ 太阳能热水器的集热管是怎样摆放的？为什么？ 太阳能热水器的出水口和入水口哪个在上？哪个在下？ 储水箱里的水是怎样热起来的？ 引导学生根据大家讨论交流后形成的观点，解释太阳能热水器是如何利用太阳能的。 教师小结：太阳能热水器主要是利用太阳能将水加热。太阳能热水器的集热管能吸收太阳能。在储水箱上，出水口在上、入水口在下的设计利用了热对流的原理。关于集热管为什么是深色的，集热管为什么要倾斜放置，我们一起来继续研究。 二、集热管为什么是深色的 1.引导学生设计实验 谈话：为什么生活中的太阳能 ... ...
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