【核心素养目标】第2单元 第4课《计算机编码的应用--条形码与二维码》课件+教案+素材-【清华大学版2024】《信息科技》四上

(课件网) 第二单元 第4课 计算机编码的应用--条形码与二维码 （清华大学版）四年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在使用条形码与二维码技术时，遵守相关法律法规，尊重知识产权，保护个人隐私和数据安全。 利用数字化工具和实践平台，如二维码生成软件，进行动手实践，创作个性化的二维码作品，激发学生的创新意识和创造力。 通过解析条形码与二维码的编码规则，理解数据如何被编码、传输和解码，培养抽象思维和问题解决能力。 能够识别并理解条形码与二维码作为信息载体的重要性，认识到它们在商品流通、数据管理、信息交互等领域的广泛应用。 02 新知导入 条形码和二维码是目前最广泛应用的编码技术。条形码技术成熟、成本低廉，被广泛应用于商品销售、邮政管理图书管理等领域。二维码技术出现较晚，具有信息容量大、保密性强等优势，被广泛应用于表单、安全保密、追踪溯源等方面。随着智能手机的普及和识别技术的发展，人们在社交媒体、移动支付、信息查询等方面也经常使用到二维码。这节课我们一起学习条形码和二维码的相关知识，尝试使用二维码管理班级的图书。 02 新知导入 为什么条形码和二维码在生活中应用最广泛 想一想 1. 采集信息速度快：利用条码扫描录入信息的速度是键盘录入的数十倍，大大提高了数据采集的效率。 2. 准确性与可靠性高：条码和二维码的误码率极低，确保了信息传输的准确性和可靠性。 02 新知导入 3. 信息容量大：特别是二维码，能够储存比传统条码更多的信息，包括图片、声音、文字等数字化信息，满足了多样化信息存储的需求。 4. 灵活性与实用性：条码和二维码既可以单独使用，也可以与各种设备组合成识别系统，实现自动化识别和管理，应用场景广泛。 5. 抗损性强：特别是二维码，具有很强的容错能力，即使部分损坏也能被正确识读。 02 新知导入 03 新知讲解 一、条形码 条形码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组数字信息的图形标识符。常见的条形码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案，如图 2.4.1所示。条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称、生产日期、图书分类号、邮件起止地点、类别、日期等许多信息，因而在商品流通、图书管理、邮政管理、银行系统等许多领域都得到了广泛的应用。 条形码的定义 图2.4.1 条形码 03 新知讲解 批量生成条形码的工具有很多，可以使用专用的条码打印机快速打印；也可以通过软件生成，例如 WPS、Excel、条形码生成器等其他在线条形码生成工具或插件，如图2.4.2所示；还可以通过在线电商定制购买印刷好的条形码贴纸。 生成条形码 图2.4.2 生成条形码 03 新知讲解 条形码识别与应用 图 2.4.4 无线移动条码扫描器 条形码里编制的编码信息可以通过多种设备读取。手持式条码扫描器(见图2.4.3)常用于商场结账台；图书馆等场合用的柜台式条码扫描器(见图2.4.4)可以实现无人借阅和还书的功能；近年来无线移动条码扫描器支付更方便，受到了人们的广泛欢迎；当然也可以通过智能手机中的各种软件来实现“扫码”功能。 图2.4.3 手持式条码扫描器 03 新知讲解 课堂活动 通过机器识别教材封底的条形码，查找并探索ISBN相关信息的奥秘。 ISBN是国际标准书号的缩写，是国际上通用的图书编号形式，用于唯一标识图书出版物。 每个ISBN都是唯一的，确保了图书的唯一性，避免了图书混淆或错误识别的问题。 随着电子图书的普及，ISBN也用于标识电子出版物，方便统计和管理电子书籍。 03 新知讲解 二 ... ...