教案设计 课题 第 十 九 章 第 三 节 安 全 用 电 教材 分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级下册第十九章第三节《安全用电》。安全用 电常识是整个电学内容的结束部分，也是学生今后生活、生产中保障自身安全的准则之一，是现代社 会人人应该了解的。本节由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷” 四部分构成。其中“常见的触电事故”是本节的难点。内容设定上从电压的高低、电阻的大小对用电 安全的影响入手，将欧姆定律融入实际生活中，体现了对安全用电的重视，体现了新课标所提倡的“从 生活走向物理，从物理走向社会”的理念，也很好地让学生懂得怎样用已学到的电学知识处理实际问 题，了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，了解家庭电路中常见故障，使学生安全用电意识和 社会责任感得到加强，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。 学情 分析 学生的生活经验积累使他们对于生活中的安全用电常识能有一定的感性认识，但是知识不系统、 不准确、很模糊。通过自学的方式能初步掌握基本知识。初中生有一定的逻辑思维能力，能对现象进 行梳理和分析，再加以适当的引导和总结，能实现情感态度与价值观的提升。 教 学 目 标 一、知识与技能： 1.知道电压越高越危险。 2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则。 3.了解触电急救的知识。 二、过程和方法： 1.通过课前自学、小组合作交流等方式，完成对知识的系统化了解 2.通过多媒体课件、视频展示等多种方式，让学生自我阐述、自我归纳、自我总结，培养学生初步的 分析和概括能力。 3.采用小组积分赛的互动体验方式，激发学生学习热情，将枯燥的知识变得鲜活生动 4.注重让学生关注生活，联系实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。 三、情感、态度和价值观： 1.进一步加强学生安全用电的意识，增强社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电； 2.通过联系实际生活中安全用电的教育进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。 重点 难点 重点：安全触电知识。 难点：常见触电类型。 教法 和 策略 讲授法、对比分析法。 一、主要采取“自学反馈”的教学模式，通过学生的自主学习主动获取知识，并于课堂中得以 展示和分享，达成基本教学任务； 二、通过知识体系的板块设计，紧扣教材，引导学生解决实际问题； 三、通过交流、分享、抢答、互动等环节，充分体现学生的课堂主导能力，让每一位学生都能 在课堂中需找到自己的角色。 教具 学具 教师：投影仪、视频、课件 学生(分组):导学案、课本 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 抛 出 问 题 ， 引 入 课 题 [导入语]随着科学的发展，随着家用电器的普 及，现代生活中已离不开电，电能让我们的生活方便、 快捷、多姿多彩。但如果不注意用电规范的话，将会 产生非常大的危害 下面我们一起来看一则新闻 (播放视频)北海多地由于电线短路引发火灾事故新 闻 [衔接]在生活中这样的例子几乎每天都有发生， 而这些惨痛的经验教训告诉我们，如果不懂得安全用 电知识就容易造成如触电身亡、电气火灾等意外事 故。因此，同学们一定要时刻注意“安全用电，性命 攸关 ” 今天，我们就一起来学习第三节《安全用电的知 识》。 板书：§19.3安全用电 学生观看视频，思考 分析视频，得到警示 创设情景， 引发学生思 考 引入新课 ( 主 )新 课 教 学 , 自 学 习 一、电压越高越危险 展示图片，提出问题： 同学们见过这个标志吗 在哪里见过呢 学生回答预设：见过，在电线杆 上 ， 学生小组代表举手发言 投影展示学案，阐述讲解 1、电压越高越危险 (1)触电是指当人体接触或接近带电 体，并有 通过人体时，引 起人体的受伤或死亡的现象。 电 对 人 体 的 伤 害 程 度 与 ... ...
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