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课件网) 第八课 生命可贵 经典诵读 【对生命的诠释】 生命是一个严肃的课题。 生命从哪儿来，到哪儿去？ 生命的意义在哪里？ 个人的生命与他人的生命、人类的命运有着怎样的联系？ 让我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。 第一篇章：生命放映厅 探究活动一：“普通人”的一生 探究活动一：“普通人”的一生 你在数亿兄弟姐妹中脱颖而出，成功进入到了妈妈的肚子里。 在妈妈忍受极致痛苦的时候，随着一声啼哭你来到了这个世界。 婴儿、小学、中学、高中、大学、成家立业、工作、中年、老年 我们的一生结束了... 探究问题： 1.生命是如何诞生的？ 2.人的一生要经历哪些阶段？ 3.结合视频，请你给生命加一个形容词？ 探究结论 “我”的感悟 1 生命是独特的。 2 生命是不可逆的。 3 生命是有限的。 4 生命是代代接续的。 生命来之不易，独特，它脆弱但也坚强。我们要珍惜自己的生命。 探究活动二：光辉思想永流传 苏格拉底，古希腊哲学家，他的提问方法和辩证思维方式等对后世哲学产生了深远影响。后人评价他为“西方哲学的奠基者”。 孔子，字仲尼，儒家学派创始人，对中华文明乃至人类文明产生了深远影响。后人评价他“天不生仲尼，万古如长夜”。 探究问题：1.上述人物的思想、精神为什么会流传至今 2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话 探究结论 “我”的感悟 ⑤人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 探究活动三：“他”的生活 活动内容：根据课前采访的校园中的老师、保安，校内志愿者、寝管、环卫工人，组织学生课上讲解被采访者的一天生活。 探究问题： 1.同学们，这些人的劳动为我们带来了什么？ 2.如果没有这些劳动者，我们生活会发生哪些变化？ 3.因此，这些我们平时看似没有联系的人其实和我们是什么样的关系？ 探究结论 “我”的感悟 人与人休戚与共，我们同样也要珍惜他人的生命。 探究活动四：心存敬畏，才能无畏 材料一：2022年8月，重庆市持续高温，缙云山发生火灾。蔓延的山火不断向山 下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数 数授人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部 扑灭。 材料二：2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转 移后，通信中断，情况不明。危急形势下，防汛工作小组带领水利部门专家、 通信保障人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。。 探究问题：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行” 探究结论 “我”的感悟 1.我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 3.敬畏生命，就要关爱他人的生命。 4.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 启思导行 因为敬畏， 所以无畏。 心存敬畏， 行有所止。 谈谈你对下列关于生命的观点的看法。 在历史长河中，有这样一群英雄，他们为保卫国家、民族利益不惜牺牲自 己的生命。请结合他们对待生命的态度，以“致敬英雄，生命的意义”为主题，开展主题班会。 随堂练习 A 1. 2023年第三季度“中国好人”石宏林、董俊芳夫妇，尽管两人都是聋哑人，但在爱心公益事业上携手并进。曾将义卖书画所得金额近10万元全部捐赠给养老院，自愿义务教育引导残障孩子等。石宏林、董俊芳夫妇的事迹启示我们（ ） ①生命的意义需要我们发现和创造 ②养成亲社会行为，奉献服务社会 ③热心公益事业，传递情感正能量 ④主动关爱他人，务必付出所有 A．①②③ B．①②④ C ... ...
