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课件网) （义务教育版）六年级 全一册 第4课 输入输出与计算 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第一单元 初识过程与控制 第1课 设备控制处处在 控制设备运行，初识控制系统 第2课 一分为二开与关 开与关的操作，控制系统状态的切换 第3课 我是小小控制员 控制系统中的“控制”，控制规则或原理 第4课 输入输出与计算 控制系统工作过程中的输入、计算和输出 学习目标 激趣导入 上节课我们设计了自动送货机器人。根据设计思路，人们只要启动这台机器人，它就会遵循特定的控制规则或原理，按指令一步步执行指定的任务。那么控制系统的工作过程又是怎样的呢？ 学习活动 学习活动 活动1：分析自己看到红灯的反应 一 思考-讨论 一、分析自己看到红灯的反应 你正要过马路，看到前方红灯亮起。在这个场景中，你获取的信息是什么？你作出的判断是什么？你作出的表现是什么？ 学习活动 一、分析自己看到红灯的反应 人对一些事物作出反应的过程，可以用输入、计算和输出三个环节来分析。例如，信息通过感觉器官（如视觉、听觉、味觉、触觉等器官）输入到大脑，大脑进行计算（分析、判断等），然后输出指令到身体相关部位（如手、脚、口、眼等），形成语言、动作、表情等。 学习活动 一、分析自己看到红灯的反应 控制系统的工作过程与上面类似：从外界采集数据（输入），数据经过处理（计算），产生结果（输出）。控制系统的工作过程遵循“输入—计算—输出”的计算模式。 学习活动 活动2：描述声控灯的工作过程 二 学习活动 二、描述声控灯的工作过程 声控灯的工作过程可以简单描述如下：当声音检测装置检测到声音时，经过计算生成指令，灯接收到指令发出亮光或保持不亮状态。 学习活动 二、描述声控灯的工作过程 人们感受到的就是：输入足够大的声音，灯亮；没有声音或音量不够大，灯不亮。按“输入—计算—输出”的计算模式，把该工作过程描述如下图所示（后面叙述中，把此类图称为工作过程示意图）。 学习活动 活动3：描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出 三 学习活动 三、描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出 1. 说出所使用的输入设备和输出设备。 2. 简要描述输入、计算和输出。 1、在电脑上，我们使用什么设备来输入文字？（ B ） A、鼠标 B、键盘 C、打印机 D、显示器 课堂练习 单选题 2、在计算机中，麦克风属于哪一类设备？（ A ） A、输入设备 B、输出设备 C、存储设备 D、运行设备 课堂练习 单选题 3、下列哪项描述了控制系统中的“输出”？（ D ） A、设备接收的指令或信号 B、控制系统内部对指令进行的逻辑运算 C、用户与控制系统交互的过程 D、设备执行指令后产生的结果或反馈 课堂练习 单选题 课堂小结 拓展与提升 1. 实现机器人以一定速度直行的功能，然后分析机器人工作过程中的输入、计算和输出三个环节。 2. 有些公共场所安装了自动门，人靠近，门会自动打开。请分析它的输入、输出分别是什么，把答案填在横线上。思考它是通过什么设备采集数据的。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第4课 输入输出与计算 教学设计 课题 输入输出与计算 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级 教材分析 【学情分析】在社会生产和人们生活当中，广泛存在着各种各样的控制系统，如流动生产线、公共交通系统、空调、个人计算机、手机等各种大大小小的控制系统。它们遵循自身的过程与控制原理，都从外界获得输入，经过计算产生输出，从而给生产和生活提供各种服务。有的控制系统输出的结果还会被传回去影响输入，重新进行 ... ...
