有多少张贴画 【学习准备】 提供给学生本课的学案及课件 【学习目标】 一、知识与技能：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。 二、过程与方法：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。 三、情感态度与价值观：结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。 【学习重难点】 一、编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。二、体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 【学习过程】 一、创设情境、激趣引入 今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，请同学们看一看，你们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊。 你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知 1. 填一填（对口诀）。二六( ) 三六( ) 四六( ) 五六( ) 六八( ) 六九( )六六( ) 六七( ) 一六( ) 2. 连一连。 28 六九五十四 6×8 48 6×9 四七二十八 4×7 六八四十八 3. 算一算。 3×6= 6×5= 3×6= 7×6= 6×8= 3×6＋6= 9×6－6= 6×6＋6= 4. 看图列式计算。 一共有( )个桃子 加法算式： 乘法算式： 加法算式： 乘法算式： 5. 春天学校栽了3行树，每行栽，现在校园里一共有多少棵树？ 6. 鸡和兔各有6只，算一算它们一共有多少只脚？ 【作业布置】 课后练习 创设情境，提出要求。自测组间质疑评价（串批）组内交流准备组间交流展示、感悟。交流展示检测达标。利用师生互动卡进一步了解学生掌握情况。综合评价评选出优胜小组和优秀表现生。 学习反思
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