高年级学生读本第2讲办好中国的事情关键在于党《3.打铁必须自身硬》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 高年级学生读本第2讲办好中国的事情关键在于党《3.打铁必须自身硬》教学设计 一、教材分析：本文通过阐述“打铁必须自身硬”的道理，强调党要管党、从严治党的重要性。 二、教学目标： 1. 理解“打铁必须自身硬”的含义，认识到党要管党、从严治党的重要性。 2. 分析文章的论点、论据和论证方法。 3. 培养学生的辩证思维能力和表达能力。 三、教学重难点： 1. 理解“打铁必须自身硬”的含义。 2. 分析文章的论据和论证方法。 四、教学工具：PPT、黑板、教材、笔记本等。 五、教学过程： 1. 导入：简要介绍文章背景，引发学生对“打铁必须自身硬”的兴趣。 老师：同学们，今天我们要一起学习一篇很有意义的文章。在开始之前，老师先给大家简要介绍一下这篇文章的背景。（讲述相关背景） 老师：在当今社会的发展中，对于个人和组织都有着不断提高自身素质和能力的要求。而我们经常听到一句话“打铁必须自身硬”，大家对这句话有什么初步的想法或者疑问吗？ 学生 A：老师，为什么说打铁必须自身硬呢？ 老师：这是个很好的问题。其实啊，这句话意味着要做成一件事情，或者要达到一个目标，自身首先要有足够的能力和条件。那同学们想想，在我们的学习和生活中，有没有类似的情况呢？ 学生 B：有啊，比如要考个好成绩，自己就得好好学习。 老师：没错，那我们带着这样的思考，一起来深入探讨这篇文章。 2. 讲解：分析文章的论点、论据和论证方法。 老师：现在我们来分析一下这篇文章的论点。同学们，你们觉得这篇文章的核心观点是什么呢？ 学生 C：我觉得是强调要让自身变得强大。 老师：很接近了，这篇文章的论点就是要想做好事情，达成目标，自身必须具备过硬的素质和能力。那文章是通过哪些论据来支持这个论点的呢？ 学生 D：文中提到了一些成功的案例，那些成功的人都是自身很努力，很有能力的。 老师：对，这是其中的一部分论据。还有呢？ 学生 E：还有一些反面的例子，那些失败的人就是因为自身不够硬。 老师：非常好。那再来说说文章的论证方法，大家能发现有哪些吗？ 学生 F：有举例论证，通过具体的例子来说明。 老师：不错，还有吗？ 学生 G：还有对比论证，把成功和失败的情况进行对比。 老师：同学们观察得很仔细。通过这些丰富的论据和多样的论证方法，文章有力地支持了“打铁必须自身硬”这个论点。 3. 讨论：分组讨论，让学生结合实际谈谈对“打铁必须自身硬”的理解。 老师：那接下来，我们分组讨论一下。结合我们的实际生活，谈谈你们对“打铁必须自身硬”的理解。 （学生分组讨论） 学生 A：在我们学习中，要想取得好成绩，就得自己努力掌握知识，这就是自身要硬。 学生 B：对，比如数学，要多做题，多思考，才能提高解题能力。 学生 C：我觉得参加社团活动也是，自己要有组织能力和沟通能力，才能把活动办好。 学生 D：没错，像竞选班干部，也要自身有责任心和领导能力。 老师：好，同学们讨论得很热烈。现在每个小组选一个代表来分享一下你们组的讨论成果。 小组 1 代表：我们组认为在学习方面，自身硬就是要有好的学习方法和态度，还要有克服困难的毅力。 小组 2 代表：我们组觉得在社交和活动中，自身硬就是要具备各种能力和素质，才能应对各种情况。 4. 总结：总结文章主旨，强调党要管党、从严治党的重要性。 老师：听了大家的分享，老师很欣慰。通过这篇文章的学习和我们的讨论，我们明白了“打铁必须自身硬”的深刻含义。 老师：这篇文章的主旨就是告诉我们，无论是个人的成长还是组织的发展，都需要不断提升自身的实力和素质。就像我们党强调的党要管党、从严治党，就是要让党组织自身更加坚强有力，能够更好地为人民服务，带领国家发展。 学生 E：老师，那我们作为学生， ... ...