陕教版（2024）小学信息技术三年级上册《信息搜索方式应合适》教学设计（表格式）

陕教版（2024）小学信息技术三年级上册 《信息搜索方式应合适》教学设计 学校 授课班级 授课教师 教材内容 陕教版（2024）小学信息技术三年级上册《信息搜索方式应合适》这节课，主要内容是让学生了解不同的信息搜索方式，包括关键词搜索、分类搜索、图片搜索等，掌握根据不同需求选择合适搜索方式的方法，培养学生的信息搜索能力和问题解决能力。教材通过具体的案例和任务，引导学生在博物馆信息搜索的情境中，体验不同搜索方式的特点和优势。 学生情况 三年级的学生经过前面的信息技术学习，对计算机操作有了一定的基础。他们对新鲜事物充满好奇，乐于探索和尝试。在本单元前一课的学习中，学生已经了解了信息获取的来源，对信息搜索有了初步的认识。但对于不同的信息搜索方式及其适用场景，还需要进一步学习和掌握。 设计理念 1. 以学生为中心：关注学生的学习需求和兴趣，设计符合学生认知水平的教学活动，让学生在自主探究和合作学习中掌握知识和技能。2. 情境教学：创设博物馆奇妙游的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在具体情境中理解和应用信息搜索方式。3. 实践导向：通过实际操作和任务驱动，让学生亲身体验不同信息搜索方式的效果，提高学生的信息搜索能力和问题解决能力。4. 多元化评价：采用多种评价方式，关注学生的学习过程和进步，鼓励学生积极参与课堂活动。 教学目标 1. 知识与技能目标 （1）了解不同的信息搜索方式，如关键词搜索、分类搜索、图片搜索等。 （2）掌握根据不同需求选择合适信息搜索方式的方法。 （3）学会使用搜索引擎进行信息搜索。2. 过程与方法目标 （1）通过观察、比较和实践，培养学生的信息分析和判断能力。 （2）通过小组合作和交流，提高学生的团队合作能力和沟通能力。3. 情感态度与价值观目标 （1）培养学生对信息搜索的兴趣和积极性，提高学生的信息素养。 （2）增强学生对博物馆的热爱和文化传承意识。 教学重难点 1. 教学重点 （1）掌握不同信息搜索方式的特点和适用场景。 （2）学会根据不同需求选择合适的信息搜索方式。2. 教学难点 （1）培养学生的信息分析和判断能力，能够准确选择合适的搜索方式。 （2）引导学生在实际应用中灵活运用信息搜索方式。 教学过程 1. 导入新课 师：同学们，上节课我们了解了信息获取的来源。在博物馆奇妙游中，我们可以通过很多渠道获取关于博物馆的信息。那么，如果我们想在网上快速找到自己需要的博物馆信息，应该怎么做呢？ 生：用搜索引擎。 师：非常正确！搜索引擎是我们获取信息的重要工具。今天，我们就来学习不同的信息搜索方式，让我们在搜索博物馆信息时更加高效。 设计意图：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2. 新课讲授 （1）关键词搜索 师：首先，我们来了解一下关键词搜索。关键词搜索是最常用的信息搜索方式之一。我们只需要在搜索引擎中输入与我们要查找的内容相关的关键词，搜索引擎就会为我们返回相关的网页链接。 师：例如，如果我们想了解 “秦始皇兵马俑博物馆”，我们可以在搜索引擎中输入 “秦始皇兵马俑博物馆” 这个关键词，然后就可以看到很多关于这个博物馆的信息了。 师：同学们，你们试试用关键词搜索的方式，查找一个自己感兴趣的博物馆信息吧。 学生操作，教师巡视指导。 设计意图：让学生了解关键词搜索的方法，通过实际操作加深印象。 （2）分类搜索 师：除了关键词搜索，我们还可以使用分类搜索的方式。分类搜索是根据信息的类别进行搜索的方法。很多搜索引擎都提供了分类目录，我们可以根据自己的需求选择相应的分类，然后在分类中查找信息。 师：比如，如果我们想查找历史博物馆的信息，我们可以在搜索引擎的分类目录中找到 “历史文化” 这个分类，然后在这个分类中查找历史 ... ...