【教学评一体化】粤教版《地理》七年级上册 第四单元自然地理环境 大单元整体教学设计+课时活动规划

第四单元 自然地理环境 单元课时规划和活动实施表（6课时） 章节 课时 内容 活动 第一节 陆地与海洋 第1课时 1.海陆分布 2.海陆地形 讨论： 如何识别世界海洋和陆地及其主要地形分布形态？ 第一节 陆地与海洋 第2课时 1.海陆变迁 2.海洋与人类活动 如何说明海陆的运动变化和海洋对人们生产、生活的影响？ 第二节 天气与气候 第3课时 天气与天气预报 讨论： 如何识别常见的天气符号并说明天气对人们生产、生活的影响？ 第二节 天气与气候 第4课时 气温的变化与分布 讨论： 如何归纳世界气温的分布与变化特点？ 第二节 天气与气候 第5课时 降水的变化与分布 讨论： 如何归纳世界降水的分布与变化特点？ 第二节 天气与气候 第6课时 1.世界主要气候类型 2.气候与人类活动 讨论： 3.如何描述世界主要气候类型的分布特征并说明气候对人们生产、生活的影响？粤教版&粤民版 七年级上册 第四单元 自然地理环境 单元主题学习评价表 评价指标 评价要素 学生自评 小组互评 教师评价 一级指标 二级指标 学习准备 (10分） 思想准备 （5分） 思想准备充分，主动提前预习，按时按质完成导学案， 提前进入学习状态，保持安静 学具准备（5分） 有提前准备学习用具的意识，提前拿出本节课所需教材、导学案、笔记本、草稿纸、文具等。 兴趣态度 (20分） 学习兴趣 （10分） 对本堂课的内容有非常浓厚的学习兴趣和求知欲望。 学习态度（10分） 学习态度认真负责，认真参与课堂的每一个环节，认真思考每一个问题积极跟上老师的思维。 合作交流(20分） 与人合作（10分） 主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学，遇到不能解决的问题及时求同学的帮助。 与人交流（10分） 态度谦虚，认真倾听同学的意见，善于发表自己的看法，能交流遇到的问题。 思维状态 (30分） 思维条理（15分） 能发现问题，条理清晰表达自己的见解和看法，解决问题思路清楚，做事有步骤计划。 思维创新（15分） 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，从不同角度看待问题，能迅速找到问题的解决方法。 学习效果 (20分） 课堂练习成果（10分） 积极主动，正确率高。 目标达成 （10分） 实现预定任务与学习目标。 备注中小学教育资源及组卷应用平台 初中地理（粤人版）大单元整体教学设计 单元教学主题 第四单元 自然地理环境 学科 地理 年级 八年级 单元 第四单元 授课人 单元内容 本单元主要内容： 本章是开始学习自然地理，单元设置从地球表面介绍地球表面基本状况，然后对大气圈进行学习，主要浅层地对天气和气候进行学习，为初中生学习各个区域地理起到了铺垫的作用。 第一部分是学习陆地与海洋，本节教材是学生认识地球表面陆地与海洋的基础。教材分成四部分：“海陆分布”“海陆地形”“海陆变迁”“海洋与人类活动”。首先讲述地球表面海洋和陆地面积所占比例，然后讲述七大洲和四大洋的名称和分布位置；其次对海陆地形进行简单的学习，对陆地五种地形进行描述，认识世界上一些重要的陆地地形区，对海底地形简单学习，能认识海底地形的类型特点；再次对海陆变迁的介绍，能认识世界地形轮廓的形成与发展，重点学习两大火山--地震带（环太平洋带和地中海--喜马拉雅带），总之，海陆变迁是自然因素和人为活动的结果。最后学习海洋与人类活动的关系，人类活动能从海洋中获取大量资源，人类在活动中也会影响海洋的生态环境，让人类活动与海洋环境和谐发展具有重大的意义。 第二部分是学习天气与气候，主要涉及天气和气候定义及其区别，天气预报等知识。通过本节课学习，为后面章节中气温和降水的变化与分布、世界气候类型分布等的教学打下基础。而气候是自然地理环境的重要组成部分。在中学地理教学中占有非常重要的地位。本节内容是学习以后各章，特别是区域地理知识的基础之 ... ...