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课件网) 萧红的父亲是个自私、吝啬、又贪婪的人。受父亲的影响，萧红穷极一生都在憧憬幸福、追求自由。庆幸，她的童年还有祖父。从祖父那里，她知道了人生除掉冰冷和憎恶以外，还有爱和温暖。这节课，就让我们跟着萧红一起，去看看她和祖父在一起的快乐时光！ “童年的记忆，忘却不了，难以忘却。” ———萧红 走进作者 萧红（1911年－1942年）中国现代女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》。 谁还记得三年级下册，我们学过一篇萧红的作品，叫什么？ 《火烧云》 推荐理由：这是一部“回忆式”长篇小说。它充满了童心、诗趣和灵感。 这部小说是以萧红自己的家乡与童年生活为原型而创作的，讲述了作者萧红她小时候在呼兰河时发生的事情，以朴素率直，凄婉细腻的笔调，真实而感人地再现了她的童年生活。 初读课文 1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。 2、找出“我”和祖父在园子里做了哪些事？ 3、思考：本文可以分为几个部分？分别讲述了什么事？ 我会认 蚂蚱 啃食 樱桃 蚌壳 割掉 毛嘟嘟 倭瓜 拴住 喽啰 闲逛 zhà yīng bàng gē wō luo guàng dū kěn shuān 你是怎么记住这些字的？ 收蔬菜 蚱 樱 蚌 割 嘟 倭 啰 逛 拴 啃 甲骨文和金文的“承”字,像两只手从下面托起一个人，表示“托着”“接受”的意思。到篆书时,字形像三只手把人托起,更明显地表示出“托着”的意思。 趣识字———承 甲骨文 金文 篆书 楷书 承 多音字 （mà）蚂蚱 （mǎ）蚂蚁 蚂蟥 蚂 例句 这片茂盛的草地里有很多昆虫，如蚂（ mǎ ）蚁、蚂（ mà ）蚱等。 词语解释 【明晃晃】状态词。光亮闪烁。 【溜平】状态词。很平。 【存心】怀着某种念头。另外这个词还有有意、故意 的意思。 【蓝悠悠】形容蓝蓝的样子。 结构：左右结构 部首：虫 组词：蝴蝶花 蝴蝶结 蝴蝶香 造句：花丛中有很多蝴蝶在飞舞。 书写指导：“虫”和“古”上下大致对齐；“月”稍靠下，撇穿插到“古”的下方，整体要写紧凑。 重点字讲解 结构：左右结构 部首：虫 组词：蚱蜢 蚂蚱 造句：我们是一根绳子上的蚂蚱，谁也脱不了干系。 书写指导：左窄右宽，左短右长。右部最后两横长度相同，比上面的横稍短。 结构：左右结构 部首：扌 组词： 拔牙 选拔 提拔 海拔 造句：这次拔河比赛，我们班取得了第一名的好成绩。 书写指导：左窄右宽。右边第一笔横起笔稍低于左边的横，“又”的捺要舒展。 注意红色部分，不要写错哦 拔 拴 瓢 没有撇 “扌”，不是“木” 不要忘了点 感知大意 找出“我”和祖父在园子里做了哪些事？ （1）栽花、拔草、种菜、铲地； （2）摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱； （3）沐浴阳光，感受花、果、鸟、虫的自由； （4）用草帽遮脸睡觉。 感知大意 文章可以分为几个部分？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 18 19 16 第一部分 // // 第二部分 // 第三部分 再读课文 阅读第一部分（1~3自然段）： 1、圈出祖父的园子里有些什么。 2、你能体会作者的什么思想感情？ 交流讨论 祖父的园子里有些什么？ 昆虫 植物 这个部分具体是怎么描述的？表达了作者怎样的情感？ 提炼信息，整体感知。 祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么？“我”的感受是怎样的？ 选自“课中导学单”活动二 园中的景物 动物 植物 （第1自然段） …… …… （第3自然段） （第4自然段） （第5自然段） （第13、16自然段） 花、草、小白菜 韭菜、狗尾草、谷穗 樱桃树、李子树、榆树 黄瓜、倭瓜、玉米 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 园中的活动 祖父 “我” 祖父教 ... ...
