中小学教育资源及组卷应用平台 第七课 用计算机写作文 一、教材分析 （一）本节的作用和地位 《用计算机写作文》是广东教育-出卷网-的广东省小学课本《信息技术》三年级下册第7课的内容，它是学习计算机应用的一个重要知识点，也是今后学习文章排版的基础。主要内容是学习WPS文字的启动和退出，WPS文字文档的新建和工作窗口，拼音输入法输入和存档。它是学生学习WPS文字承前启后的一个教学内容，为接下来更加深入的学习打下基础。 本节主要内容 本课内容主要分为两个部分，第一部分是以学生自主探究、合作学习为主，围绕“在WPS文字中输入中文”的任务开展，在认识WPS文字软件窗口、启动输入法和用拼音输入法输入单字过程中掌握新知，做到在“做中学”；第二部分是巩固练习、情境应用，引导学生使用其他输入法来进行中文输入，举一反三，实现知识的迁移，通过数据丢失的情境，让学生明白掌握WPS文字的保存与退出的重要性。 学情分析 本课的授课对象是三年级学生，他们好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识。在前面的学习过程中已经学会了打字的基础指法和记事本的使用，使用个性色彩十足的WPS文字来进行中文输入对此年龄段的学生具有很大的吸引力。但由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，或与家庭有无电脑学习有关，所以学生水平存在一些差异。 三、教学目标 （一）知识与技能 1. 掌握WPS文字文件的启动、保存和退出的方法。 2. 了解WPS文字窗口各主要部分的名称。 3. 知道输入法的切换方式。 4. 掌握用拼音输入法输入单字的方法。 （二）过程与方法 1. 通过自主阅读课本，打开WPS文字；通过对比记事本的工作窗口和体验“你说我填”的游戏，了解WPS文字的工作窗口，引导学生总结归纳出WPS窗口界面各区域的功能效果，提高学生的信息敏感度和信息价值判断力，培养学生的信息意识。 2. 通过观看微课视频，掌握拼音输入法的启动和用拼音输入法输入单字的方法，帮助学生构建“输入中文”的过程模型：将输入的视觉或听觉的中文拼音，通过输入法映射到文字上，输出对应正确的中文；通过自主探索“中文输入小妙招”，让学生在输入和选择文字时制定合适的策略，让学生体会“有序分析，理清思路，大胆探索”的思维方式，培养学生的计算思维。 3. 通过观看情境动画，创设保存WPS文字的情境，掌握WPS文字文件的保存和退出方法，帮助学生理解数据保存的重要性，培养学生及时保存文件的好习惯。 （三）情感态度价值观 1. 通过了解文字处理软件在日常学习、生活中起到的方法作用，激发学生学习中文输入法的热情和兴趣。 2. 通过自主探究，培养学生勤于思考、勇于尝试、乐于表达的精神；通过学生的上台展示，锻炼学生的语言表达能力和操作能力。 3. 通过了解信息记录方式的演进过程，培养学生对信息科技发展的理解和欣赏，从而更好地适应信息社会的需求，培养信息社会责任感。 四、重点和难点分析 （一）教学重点 （1）认识WPS文字窗口界面。 （2）掌握用拼音输入法输入单字的方法。 （3）掌握WPS文字软件文件的保存操作。 （二）教学难点 （1）掌握用拼音输入法输入单字的方法。 （2）翻页选择输入汉字。 （3）切换输入法。 教学策略 本节课根据教材内容和学生的实际情况，采用“任务驱动”、“问题探究”和“启发归纳”等教学方法，以任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践。 本课知识点比较零散，为了避免引起学生的学习障碍，本课选取的范例是一首学生耳熟能详的古诗———《咏鹅》，同时结合学生的生活学习实际，引导学生运用信息技术去帮助语文学习，加强信息技术与语文学科的整合。 本课范例简洁而有代表性，在里面包含了“绿”字，“项”、“向”同音字。输入“绿”字时引出本课知识点———使用智能拼音 ... ...
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