中小学教育资源及组卷应用平台 丰富多彩的生命世界第1节 生物体的基本单位 第1课时什么是生物 教材分析：本课时内容系新教材浙教版七上第2章第1节《生物体的基本单位》的第1课时，本节课主要介绍生物与非生物的本质特征、细胞的发现等内容。本节课是生物知识的起始课。在学习了科学测量和科学探究等相关内容后，本节课实为知识的延伸和拓展。学习本课时内容的意义在于引导学生从细胞这个角度去认识生物体的结构和功能；同时本节课为后续学习动物细胞和植物细胞等相关知识奠定基础。可见，本节课在教材结构上起到承上启下的过渡性作用。 【教学目标】 科学观念：了解科学实验室里的常用仪器；知道实验室中的安全守则与意外事故的处理方法。 科学思维：知道实验室安全的重要性，能用一般实验室事故进行有效处理； 探究实践：通过参观、介绍了解常用仪器的名称、用途及其存放规则；熟悉实验室完全守则； 态度责任：树立安全意识，遵守安全守则。 重点:生物和非生物的主要区别 难点:细胞学说的建立过程和主要内容 1.生物与非生物 非生物 生物 定义 自然界中不具有生命的物体 自然界中具有生命的物体，具备生物共同的基本特征 举例 石头、机器人等 所有的动物、植物、微生物等 判断依据 是否具备生物的基本特征 2.生物的基本特征 生物的基本特征 内容 由细胞构成 除病毒等少数生物外,生物都是由细胞构成的 能进行新陈代谢 生物的生活需要营养和能量，并把产生的废物排出体外 能生长发育和繁殖后代 生物能由小长大,个体成熟后,能够繁殖后代从而保证种族的延续 能对各种刺激做出反应 生物都能察觉到外界环境的变化，并通过趋利避害来适应不断变化的环境 有遗传和变异现象 生物子代与亲代、子代的不同个体之间,虽然长得相似，但不会完全相同 能不断进化 环境的变化促使生物不断发展、进化 考向1 区分生物和非生物 下列诗句中含有生物的是（ ） A．牧童骑黄牛 B．香炉生紫烟 C．瀑布挂前川 D．黄河入海流 【答案】A 【解答】解：A、牧童骑黄牛中，牧童、黄牛都具有生物的特征，都属于生物。 BCD、此三项描述的都是自然现象，不包含生物。 故选：A。 对点练．生物与非生物的根本区别在于生物具有生命特征。如图是兰花螳螂经历第一次蜕皮从外形上看仿佛就是一朵兰花。下列有关其生命特征错误的是（ ） A．能进行生长发育 B．能进行光合作用 C．能对外界刺激作出反应 D．能适应环境 【答案】B 【解答】解：ACD、兰花螳螂属于节肢动物，能进行生长发育，能对外界刺激作出反应，能适应一定的环境，ACD正确。 B、植物体内有叶绿体，能进行光合作用，而兰花螳螂属于动物，体内没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。 故选：B。 考向2 生物的共同特征 2020年9月，中国科学院南京地质古生物研究在我国湖北三峡地区的石板滩生物群中，发现4种形似树叶的远古生物化石。与真正长在树枝上的叶子不同，这些“树叶”实际上是形态奇特的早期动物，它们生活在远古海洋底部。下列现象中，不能体现生物特征的是（ ） A．银杏树能不断长高 B．生物化石的形成 C．含羞草受到触碰叶片会合拢 D．细菌能繁殖后代 【答案】B 【解答】解：A、银杏树能不断长高，体现了生物能够生长的特征。 B、生物化石的形成，不能体现了生物的特征。 C、含羞草受到触碰叶片会合拢，体现了生物能够对外界刺激作出反应的特征。 D、细菌能繁殖后代，体现了生物能够繁殖的特征。 故选：B。 对点练．杭州亚运会田径项目赛场上，一群特殊的“搬运工”引起了观众的注意，它们就是机器狗。它们的出现，证明我国四足机器人技术达到国际一流水平。以下关于它们的描述正确的是（ ） A．能够对外界刺激作出反应 B．能够新陈代谢 C．能够生长发育 D．能繁殖后代 【答案】A 【解 ... ...
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