《学而时习之》 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《学而时习之》 教案 教学目的：1、研读课文，诵读名句，积累文言知识　　 2、通过学习孔孟的言行，了解他们的为人和境界，明确学习的目的、态度和方法　　 教学重点：疏通字词，理解课文内容　　 教学难点：明确学习的目的、态度和方法　　 教 法：读析、质疑、讨论、合作探究　　 教学过程：　　　 一、导入课文　　 1、导语：　　 上节课我们学习了“古之学者为己”，其中包含哪些方面的内容？学生回答后，教师明确。进入下一课内容的学习。21世纪教育网版权所有 2、板书课题：学问之道———学而时习之 二、初读感知　　 1、识记：说同“悦” 愠（ ） 罔（ ） 殆（ ）篑（ ）鸿鹄（ ） 缴（ ）轫（ ）或同“惑” 2、初步感知：朗读课文，明确古之学者学习的态度、方法 三、读析、讨论、质疑　　 1、学生自读，找出自己的疑点，以备讨论交流　　 2、合作探究，解决疑难　　 （1）说：音yuè，同悦，愉快、高兴的意思。　　 （2）愠：音yùn，恼怒，怨恨。　　 （3）温故而知新：故，已经过去的。新，刚刚学到的知识。 　　 (4)罔：迷惑、糊涂。 　　 (5)殆；疑惑、危险。　　 (6)干禄：干，求的意思。禄，即古代官吏的俸禄。干禄就是求取官职。　　 (7)阙：缺。此处意为放置在一旁。 　　 (8)疑：怀疑。 　　 (9)寡尤：寡，少的意思。尤，过错。 　　 (10)敏：敏捷、勤勉。 　　 (11)意：同臆，猜想、猜疑。　　 (12)必：必定。　　 (13)固：固执己见。 　　 (14)我：这里指自私之心。 　　 (15)篑：音kuì，土筐。　　 （16）轫（rèn）：同“仞”。古代七尺（或说八尺）为一仞。 3、学生概括各节主要内容，教师点拨明确。　　 （12）“温故而知新”是孔子对我国教育学 的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。　　21教育网 （13）孔子认为，在学习的过程中，学和思不 能偏废。他指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。主张学与思相结合。只有将学与思相结合，才可以使自己成为有道德、有学识的人。这种思想在今天的教育活动中有其值得肯定的价值。　　 （14）孔子并不反对他的学生谋求官职，在《 论语》中还有“学而优则仕”的观念。他认为，身居官位者，应当谨言慎行，说有把握的话，做有把握的事，这样可以减少失误，减少后悔，这是对国家对个人负责任的态度。当然这里所说的，并不仅仅是一个为官的方法，也表明了孔子在知与行二者关系问题上的观念，　　21cnjy.com （15）孔子在回答子贡提问时讲到“不耻下问”的问题。这是孔子治学一贯应用的方法。　　 （16）孔子的“三人行，必 有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。　　21·cn·jy·com （17）孔子的自白给我们以“活到老，学 到老”，“学海无涯苦作 舟”的感觉。而庄子却说：“人的生命是有限的，而知识是无限的，用有限 的生命去追求无限的知识，那是很危险的。知道了这一点而仍然 要去追求知识，那就更危险了啊！”（《养生主》）这样说来，孔子岂不是危险又危险了吗？但他却做了圣人。同样感到生命有限，学海无涯，儒者和道家的态度却是迥然 不同，让我们看到在知识问题上儒道两家的不同。　　 （18）“绝四”是孔子的一大特点，这涉及人的道德观念和价值观念。人只有首先做到这几点 ... ...