13.2《致大海》练习（含解析） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

13.2《致大海》练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 一、单选题 1．下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（　　） A．透过铁路看中国，辉偟背后，既有不甘落后的追求，亦有与世界和平共发展的目标，解密于此，因为中国有“梦”在奋斗的征程，更在通过奋斗将“梦”延续不止。 B．藤嫚植物，长着长长的根茎，叶子也是很多，一长一爬就能长很多，可以顺着墙壁生长。摆在窗台上，或者是用花架架在客厅，都能带给人们愉快的心情。 C．劳动对于他们，不是疲于奔命，更不再意味着渺小而平凡，他们在享受劳动，享受这一古老的传统，在此之中，自有一种难以言表的真性情，难以割舍，难再分辨。 D．9月7日，在马来西亚吉隆坡举行的第8届跳水亚洲杯混和双人10米台决赛中，中国选手段宇，掌敏洁以31794分的成绩获得冠军。 2．下列词语中，有错别字的一项是（　　） A．鹪鹩 橙子 瀑布 危崖 B．辉煌 宽敞 渺小 汲取 C．畏怯 徙然 喑哑 波澜 D．偃卧 翱翔 倾洒 渺小 3．下列对《 致大海 》作者及作品的理解和赏析有误的一项是（　　）。 A．普希金，19世纪俄国的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是现实主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。 B．《致大海》多角度、多侧面地描绘诗人追求自由的心路历程。感情凝重深沉而富于变化，气势雄浑奔放而激动人心。 C．诗歌气势豪放、意境雄浑、思想深沉，它以大海作为自由精神的象征，歌颂了诗人与大海相通的自由精神。 D．诗歌最后两节收束全诗，照应开篇，讲诗人告别大海，怀念大海，铭记大海，以及吐露其立志传播自由的心声。 4．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）。 A．那喑哑的声音，那深渊之歌（失声之意） B．也没有让我的诗情的波澜（波涛） C．我静静地，迷惘地徘徊（在一个地方来回地走；比喻犹疑不决） D．仿佛友人的忧郁的絮语（絮絮叨叨地说） 二、问答题 5．阅读《致大海》诗歌节选，完成下列问题。 渔人的渺小的帆凭着 你的喜怒无常的保护 在两齿之间大胆地滑过， 但你若汹涌起来，无法克服， 成群的渔船就会覆没。 直到现在，我还不能离开 这令我厌烦的凝固的石岸， 我还没有热烈地拥抱你，大海！ 也没有让我的诗情的波澜 随着你的山脊跑开！ 你在期待，呼唤……我却被缚住， 我的心徒然想要挣脱开， 是更强烈的感情把我迷住， 于是我在岸边留下来…… 《致大海》诗人为何厌烦“凝固的石岸”？“石岸”又有何象征意义？ 6．阅读《致大海》诗歌节选，《致大海》诗人为何厌烦“凝固的石岸”？“石岸”又有何象征意义？ 渔人的渺小的帆凭着 你的喜怒无常的保护 在两齿之间大胆地滑过， 但你若汹涌起来，无法克服， 成群的渔船就会覆没。 直到现在，我还不能离开 这令我厌烦的凝固的石岸， 我还没有热烈地拥抱你，大海！ 也没有让我的诗情的波澜 随着你的山脊跑开！ 你在期待，呼唤……我却被缚住， 我的心徒然想要挣脱开， 是更强烈的感情把我迷住， 于是我在岸边留下来…… 三、语言表达 7．普希金的《致大海》，以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。“致”，向对方表示（礼节、情意等）。可见，诗人运用了拟人的手法，赋予大海以人的形象。请你以“致××”为题，运用拟人手法和第二人称，写一段抒情文字，300字左右。 8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 评判诗歌与诗人的标准是什么？这其实是两个问题。 ① ，多年来一直存在争议。在我看来，一首好诗，应该在某一个点上，能揭开历史的真相，挖掘事物的本质，写出人心的广阔性、人性的复杂性和精神的丰富性。至于如何评判诗人的成就，在我看来，不能看这位诗人的身份、地位、财富、名气， ② ，这样的 ... ...