【核心素养目标】第一单元生物和细胞单元备课（表格式） 2024--2025学年人教版生物七年级上册

姓名 七年级生物 学科单元备课 年 月 日 单元课题：第一单元 生物和细胞 课程标准 要求 生命观念 通过使用显微镜观察多种多样的植物细胞和动物细胞，观察植物细胞和动物细胞的结构模式图、可以帮助学生认识细胞的结构和功能，初步理解结构与功能的统一，认识细胞的多样性和统一性。 从宏观的危度认识生物，再从微观的角度认识组成生物体的细胞，最后又从微观与宏观结合的角度认识生物体的结构层次，这样可以帮助学生初步形成结构与功能、部分与整体相统一的观念。 科学思维 教材设置了“观察校园、公园或林地中的生物”活动，让学生学习观察方法；通过学习生物的特征、观察植物细胞和驰物细胞的结构、生物体的结构层次等，培养和训练学生归纳、概括的能力 探究实践 本单元安排的探究活动基本上是观察活动。制作植物细胞和动物细胞的临时装片、使用显微镜观察细胞的结构等活动，能够训练学生制作临时装片、操作显微镜进行观察的技能；观察草履虫并探究其趋性、能够培养学生运用控制变量的方法设计简单实验进行科学探究的能力。 态度责任 本单元“态度责任”的培养渗透在各个章节之中，与相应的知识内容和实验操作结合在一起。例如，安排制作临时装片、使用显微镜进行观察等实验探究活动，激发学生乐于探究、严谨求实的科学态度；在观察身边的植物和动物时，提醒学生不要破坏植物，不要伤害动物，渗透珍爱生命的责任意识。 教材分析 本单元共分三章，第一章认识生物，第二章认识细胞，第三章从细胞到生物体。本单元的内容安排具有以下特点。 1、建构“生物体的结构层次”主题的知识结构体系。本单元需要建构的大概念是：生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动。要建构这一大概念，需要先建构两个重要概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位；生物体的各部分在结构上相互联系，在功 第 页 能上相互配合共同完成各项生命活动。 2．安排学生观察多种多样的细胞，经过归纳和概括认识细胞的结构和功能。认识生物需要观察，认识细胞也需要观察，观察是认识生命现象和生命活动规律的重要方法。因此，观察贯穿了本单元的全部活动。本单元的观察分为直接观察（认识生物）和显微观察（认识细胞）两种方式。 3．引导学生在实验探究活动中建构概念。本单元重要的概念，基本是在实验探究活动中建构的。例如，植物细胞结构模型，是在“制作并观察植物细胞临时装片”活动中建构的；建构动物细胞的结构模型，先进行“观察人的口腔上皮细胞和动物细胞”以及“观察动物细胞的形态和结构”两个活动，再进行归纳、概括；建构“细胞核控制着生物的生长、发育和遗传”的概念，是从探讨“小羊多莉的身世”开始的；单细胞生物结构与功能的概念，是从“观察草履虫并探究其趋性”活动中建构的。 4．综合实践项目紧密结合单元主要内容展开。本单元安排的综合实践项目是“制作细胞模型”，与本单元的主要内容“认识细胞”是紧密联系的。 教学 目标 1．简述观察的基本要求和尝试观察周边环境中的生物。 2．说出生物和非生物的区别并举例说明生物的共同特征。 3．说出显微镜的主要结构和作用。 4．规范使用显微镜，并观察到清晰的物像。 5．说出造成成像不佳等情况的原因并主动解决问题。 6．能以显微镜在生命科学发展上的作用为例，简述科学和技术的关系。 7．举例说出玻片标本的基本类型。 8．说出植物细胞的基本结构，说明构成植物体的基本单位是细胞。 9．制作植物细胞临时装片，使用显微镜观察，绘制植物细胞结构简图。 10．尝试分析造成成像不佳等情况的原因。 11．制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用显微镜观察动物细胞。 12．说出动物细胞的基本结构，说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。 13．阐明细胞是构成生物体的基本单位。 14． ... ...