教学内容 《我们班 他们班》教学设计 课时 教学目标 学生能够全面、客观地认识班级之间的关系，包括合作与竞争，理解为他班喝彩的意义和价值。 掌握调查、分析、合作等多种学习方法，提高学生的综合素养和实践能力。 培养学生的团队合作精神、竞争意识和欣赏他人的品质，促进学生良好品德的形成和发展。 引导学生在校园生活中积极参与班级间的互动，营造和谐、积极向上的校园氛围。 教学重难点 教学重点 深入理解班级间合作与竞争的意义和方式，以及为他班喝彩的重要性。 学会正确对待班级间的差异，善于发现其他班级的优点并能真诚地为他班喝彩。 教学难点 引导学生将为他班喝彩的意识转化为实际行动，在日常生活中持续践行。 帮助学生在竞争中树立正确的价值观，区分正当竞争与不当竞争。 教学方法 情境教学法 小组合作探究法 案例分析法 实践活动法 教学过程 （一）导入新课 播放一段校园生活的视频，视频中展现各个班级在课堂上、操场上、活动中的不同场景，包括班级一起讨论问题、共同参加体育比赛、合作举办文艺演出等。 提问学生：在视频中看到了哪些班级？他们都在做什么？你觉得他们之间的关系是怎样的？ 引导学生思考：不同班级之间有着怎样的联系和互动？这些互动对我们的校园生活有什么影响？ 展示两张图片，一张是自己班级获得荣誉时全班同学欢呼雀跃的照片，另一张是其他班级在活动中精彩表现赢得掌声的照片。 让学生对比两张图片，谈谈自己的感受。例如，看到自己班级获奖时的自豪，看到其他班级出色表现时的羡慕或敬佩等。 引出课题：我们班 他们班，探讨班级之间的关系和如何正确对待其他班级。 （二）认识班级特点 班级风采展示 每个班级推选一名代表，上台介绍自己班级的特点、优势和近期取得的成绩。可以包括班级的文化建设，如班级的口号、班歌、班徽等的含义和特色；学科优势，哪些学科成绩突出或者在学习方法上有独特之处；社团活动成果，参加了哪些社团，在社团中取得了哪些成绩等方面。 其他学生认真倾听，记录下每个班级的亮点，并思考这些特点是如何形成的，对班级的发展有什么积极作用。 小组讨论 将学生分成小组，讨论自己班级与其他班级相比，有哪些独特之处和可以改进的地方。例如，自己班级的同学在团队合作方面表现出色，但在创新思维上可能需要加强；其他班级的文艺活动很丰富，我们可以学习他们的组织经验等。 教师巡视各小组，参与讨论并给予指导，引导学生从多个角度进行分析，如班级氛围、学习风气、活动组织能力等。 请各小组代表发言，分享小组讨论的结果，重点阐述自己班级的独特优势以及从其他班级身上学到的东西。 班级特点总结 教师根据学生的发言，总结每个班级的特点和优势，强调每个班级都有其独特的价值和魅力。例如，有的班级体育强，有的班级艺术氛围浓，有的班级学习纪律好等。 提问学生：了解其他班级的特点对我们有什么好处？引导学生认识到了解其他班级可以促进相互学习和交流，共同进步。比如，我们可以借鉴其他班级的学习方法来提高自己的学习成绩，学习他们的团队合作方式来提升我们的活动组织能力等。 （三）班级间的合作 合作案例分析 讲述一个校园活动中班级间成功合作的案例，如全校运动会上，多个班级共同组织开幕式表演。详细描述各个班级在筹备过程中的分工协作，有的班级负责舞蹈编排，有的班级负责道具制作，有的班级负责场地布置等，最终呈现出一场精彩的开幕式表演，赢得了全校师生的好评。 提问学生：在这个案例中，班级间是如何合作的？合作带来了哪些好处？学生思考并回答问题，教师进行点评和补充，强调合作可以整合资源，发挥各个班级的优势，实现共同的目标，同时还能增进班级间的友谊和同学们的团队合作能力。 合作活动策划 布置任务：以小组为单 ... ...
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