《采山》教学设计 一、课时：1课时（40分钟） 二、教材分析 《采山》是人教版音乐教材三年级下册中的一首傣族民歌。这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词简单易懂，充分体现了傣族人民勤劳智慧的形象和对美好生活的热爱。通过学习这首歌曲，学生可以了解傣族文化，感受中国少数民族音乐的魅力，同时提高音乐素养和演唱能力。 三、学情分析 三年级的学生已经具备了基本的音乐学习能力，能够理解简单的音乐概念，并能跟随旋律演唱。他们对新鲜事物充满好奇，对少数民族文化有一定的兴趣。然而，他们对傣族文化的了解可能还比较有限，需要通过具体的例子和形象的解释来帮助理解。在演唱方面，学生可能还不太熟悉傣族民歌的特殊唱法，需要重点指导。 四、教学目标 1. 审美感知 能够感受歌曲优美、轻快的旋律和节奏。 能够识别傣族民歌的音乐特点，如婉转、柔美的音色。 2. 艺术表现 能够准确把握歌曲的旋律和节奏，完整演唱整首歌曲。 能够用适当的表情和情感演唱歌曲，体现傣族民歌的特色。 3. 创意实践 能够根据歌词内容，创编简单的肢体动作来配合演唱。 尝试用不同的方式（如绘画、写作）表现歌曲内容。 4. 文化理解 了解傣族的基本地理位置和文化特征。 理解歌词中的傣族文化元素，如"山茶"、"竹篮"等。 培养对中国少数民族音乐文化的兴趣和尊重。 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 准确把握歌曲的旋律和节奏，体会傣族民歌的特色。 理解歌词内容，感受傣族人民的生活情趣。 2. 教学难点： 掌握傣族民歌的特殊唱法，如婉转、柔美的音色。 理解和表现歌曲中蕴含的傣族文化元素。 六、教学方法： 1. 情境教学法：通过图片、视频等创设傣族文化氛围。 2. 范唱法：教师示范演唱，帮助学生感知歌曲特点。 3. 讨论法：引导学生讨论歌词含义和傣族文化特征。 4. 分组教学法：将班级分组，进行小组练习和展示。 5. 游戏教学法：通过角色扮演等活动，加深学生对歌曲的理解和记忆。 七、教具准备： 1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响 2. 教学课件：歌曲音频、歌词PPT、傣族相关图片或视频素材 3. 道具：采茶篮、斗笠等（用于情境创设） 4. 乐器：竹笛或其他傣族特色乐器（如有条件） 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，今天我们要去一个美丽的地方旅行。（展示云南西双版纳的图片）这是哪里呢？ 生：（可能的回答）云南！西双版纳！ 师：没错，这里是云南省的西双版纳，是傣族人民世代生活的地方。傣族有什么特别之处呢？ 生：（可能的回答）泼水节！孔雀舞！ 师：很好！傣族不仅有独特的节日和舞蹈，还有优美的民歌。今天我们就来学习一首傣族民歌《采山》。 环节二：讲授新课（25分钟） （一）感知（8分钟） 1. 初听歌曲 师：现在，让我们一起来听这首《采山》。请大家仔细听，感受一下这首歌的旋律和节奏。 （播放歌曲） 师：听完这首歌，你们有什么感觉？ 生：（可能的回答）很轻快！很优美！像在山里唱歌！ 师：没错，这首歌给人一种轻快、优美的感觉。接下来，我们再来仔细看看歌词。 2. 学习歌词 （展示歌词PPT） 师：让我们一起朗读歌词。跟我读："采山茶，采山茶，采到竹篮满......" （带领学生朗读歌词） 师：歌词中提到了"山茶"和"竹篮"，你们知道这些是什么吗？ 生：山茶是一种植物！竹篮是用竹子编的篮子！ 师：对，在傣族地区，人们常常上山采摘山茶，用竹篮来装。这首歌就描述了这个场景。 （二）探究（10分钟） 1. 节奏训练 师：这首歌的节奏很有特点，我们来拍一拍这个节奏。 （教师示范，学生跟随拍打节奏） 2. 分句学唱 师：现在我们来学唱这首歌。我们分成两组，A组唱"采山茶，采山茶"，B组唱"采到竹篮满"，然后交换。 （引导学生分组练习） （三）示范（7分钟） 1. 教师示范 师：傣族民歌有一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
