《月光下的凤尾竹》教学设计 一、课时：1课时（40分钟） 二、教材分析 《月光下的凤尾竹》是人教版小学三年级下册音乐教材中的一首富有中国特色的歌曲。这首歌曲旋律优美，节奏舒缓，歌词意境优雅，非常适合培养小学生对中国传统音乐的审美能力。歌曲以凤尾竹为主题，描绘了月光下凤尾竹婆娑摇曳的美丽景象，充满诗意和韵味。 从音乐角度来看，这首歌曲采用了八六拍，节奏舒缓而富有韵律感。旋律以五声音阶为基础，具有浓郁的中国传统音乐特色。歌曲结构简单，主要由两个乐句组成，便于学生掌握。同时，歌词中的意象丰富，有助于激发学生的想象力和创造力。 三、学情分析 三年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力。他们能够理解简单的音乐概念，并能够模仿演唱较为复杂的旋律。在这个年龄段，学生对新鲜事物充满好奇，对富有意境的音乐也有一定的感受能力。 然而，学生在以下几个方面可能存在一些困难： 1. 对中国传统音乐的特点和美感认识不足。 2. 在演唱带有抒情性质的歌曲时，可能缺乏适当的情感表达。 3. 对歌曲所描绘的意境理解可能不够深入。 4. 在进行创造性的音乐表现时，可能会感到不知所措。 四、教学目标 1. 审美感知 感受歌曲优美的旋律和中国传统音乐的韵味。 体会月光下凤尾竹摇曳的美好意境。 2. 艺术表现 能够准确把握歌曲的节奏和音高，用柔美的声音演唱歌曲。 学会用适当的表情和动作来表现歌曲的内容和情感。 3. 创意实践 尝试创造性地设计与歌曲意境相符的肢体动作。 探索不同的演唱方式，如独唱、对唱、齐唱等。 4. 文化理解 了解凤尾竹的特点及其在中国文化中的象征意义。 认识中国传统音乐的特点，如五声音阶的运用。 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 准确把握歌曲的节奏和音高，用柔美的声音演唱。 理解并表现歌曲所描绘的优美意境。 2. 教学难点： 用富有表现力的声音和动作来展现歌曲的抒情性。 理解和感受中国传统音乐的特点和美感。 六、教学方法： 情境教学法：通过图片、视频等创设月光下凤尾竹的场景，激发学生兴趣。 示范法：教师示范正确的演唱方法和动作表现。 探究法：引导学生探索歌曲的音乐特点和文化内涵。 游戏法：通过音乐游戏增强学习的趣味性。 小组合作法：学生分组练习，相互学习。 七、教具准备： 多媒体设备：电脑、投影仪 音频设备：音响 教具：凤尾竹图片或实物、月光场景图片 乐器：钢琴或电子琴（用于伴奏） 节奏卡片：用于节奏训练 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，今天我们要学习一首美丽的歌曲。（展示凤尾竹和月光的图片）看到这些图片，你们想到了什么？ 生：（可能的回答）竹子、月亮、晚上等。 师：很好！这些图片展示的是月光下的凤尾竹。谁知道什么是凤尾竹吗？ 生：（可能的回答）一种竹子，叶子像凤凰的尾巴。 师：没错！凤尾竹是一种很特别的竹子，它的叶子细长优美，像凤凰的尾巴。今天我们要学习的歌曲就叫《月光下的凤尾竹》。 环节二：讲授新课（25分钟） （一）感知（8分钟） 1. 初听歌曲 师：现在，请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲。想象一下月光下凤尾竹摇曳的样子。（播放《月光下的凤尾竹》） （音乐结束后） 师：听完这首歌，你们有什么感受？ 生：（可能的回答）很优美、很安静、像在画画等。 2. 节奏感知 师：这首歌的节奏很特别，我们一起来感受一下。请跟我一起拍手。（示范歌曲的基本节奏） 全体：（跟随教师拍打节奏） （二）探究（10分钟） 1. 歌词学习 师：让我们一起来看看歌词。（展示歌词）这首歌主要描述了什么？ 生：描述了月光下凤尾竹的样子。 师：没错。我们一起朗读歌词，感受一下歌词的意境。（带领学生朗读歌词） 2. 旋律学习 师：现在我们来学习歌曲的旋律。我们先学第一句。（示范演唱 ... ...
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