第三课 《自己的事情自己做》教学设计北师大版（2024-2025学年）一年级上册

第三课 《自己的事情自己做》 教学设计 北师大版（2024-2025学年）一年级上册 一、教材介绍 主旨内容：教材旨在引导一年级的学生认识到自己的事情应该自己做，培养他们的独立自主能力和责任感。通过简单易懂的内容和生动的事例，让学生明白自己动手做事的重要性和意义。 呈现方式：教材可能会以故事、图片、儿歌等多种形式呈现内容，以便吸引一年级学生的注意力和兴趣。例如可能会有类似小猫咪自己洗碗、穿衣服等故事；或者像 “自己起床呀坐起来，自己的衣服自己穿；自己的被子自己叠，自己的帽子自己戴……” 这样的儿歌。 二、学生情况介绍 认知水平：一年级的学生处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对事物的理解能力还在逐步发展。对于 “自己的事情自己做” 这个概念，可能部分学生有一定的认知基础，比如知道自己穿衣、吃饭等是自己的事情，但对于一些较为复杂或需要更多耐心和技巧的事情，他们的理解可能还不够深入。 行为习惯：这个阶段的学生在家庭中往往受到家长的较多照顾和呵护，可能存在一定的依赖心理，比如习惯让家长帮忙穿衣服、整理书包等。进入小学后，需要逐渐培养他们独立做事的习惯。 兴趣特点：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢生动、有趣的教学方式，如故事、游戏、比赛等。在教学过程中，可以利用这些特点来激发他们的学习兴趣和积极性。 三、教学目标 情感态度与价值观目标： 培养学生的独立意识和责任感，让学生体会到自己做事的成就感和自豪感。 知识与技能目标： 让学生认识到哪些事情是自己可以做的，学会自己整理书包、穿衣、刷牙等基本生活技能。 过程与方法目标： 通过故事、游戏、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握自己做事的方法和技巧。 四、教学重难点 重点： 让学生认识到自己的事情自己做的重要性，学会一些基本的生活技能。 难点： 如何引导学生在日常生活中坚持自己做事，养成良好的习惯。 五、教学方法 故事导入法： 通过讲述有趣的故事，引起学生的兴趣，引出教学主题。 游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握生活技能。 实践教学法： 让学生亲自动手实践，学会自己整理书包、穿衣等生活技能。 六、教学过程 教学过程： 新课导入 师：同学们，你们每天早上是自己定闹钟起床吗？起床后是自己穿衣服，还是爸爸妈妈帮你们穿呀？ （引发学生对自己做事的思考，从而导入课题。） 生1：自己穿衣服和裤子、鞋子。 生2：妈妈帮我绑头发。 生3：妈妈叫我起床。 师：我们有的同学是自己做事情，有点同学是爸爸、妈妈帮助。今天，我们来一起听一个故事 故事导入： 讲述《小懒熊的故事》：小懒熊什么事情都要妈妈帮它做，自己不会穿衣、不会刷牙、不会整理书包。有一天，妈妈生病了，小懒熊什么都不会做，急得哭了起来。 师：小懒熊为什么会哭？如果你是小懒熊，你会怎么做？ 生1：对自己的懒惰感到后悔。小懒熊平时总是依赖妈妈，自己不主动去做事情。当妈妈生病不能照顾它时，它才发现自己什么都不会做，无法应对生活中的困难，从而对自己过去的懒惰行为感到后悔，所以哭泣。 生2：它对妈妈的愧疚。看到妈妈生病还在为自己担心，而自己却不能照顾妈妈，小懒熊可能会因为对妈妈的愧疚而哭泣。它意识到自己一直以来都没有为妈妈分担，反而给妈妈增添了负担。 生3：对未来的担忧和无助。在妈妈生病的情况下，小懒熊不知道该如何照顾自己和妈妈，对未来感到担忧和无助，这种不确定性让它忍不住哭泣。 生5： 如果我是小懒熊，我会这样做： 首先，我会立刻停止哭泣，因为哭泣不能解决问题。我会冷静下来，思考自己现在能做什么。 然后，我会去照顾妈妈。给妈妈端水、拿药，让妈妈好好休息。我会轻声地对妈妈说：“妈妈，您放心养病，我会照顾好您的。 ... ...