第四课 让我做朋友吧 教学设计北师大版（2024-2025学年）一年级上册

第四课 《让我做朋友吧》 教学设计 北师大版（2024-2025学年）一年级上册 一、教材内容概述 《让我做朋友吧》以生动活泼的语言和充满童趣的画面，展现了孩子们在学校里渴望交朋友的场景。 课文通过简单的对话和情节，引导学生学会主动与他人交流、表达友好，从而建立良好的人际关系。 二、学情介绍 学生年龄特点 一年级学生刚从幼儿园进入小学，对新环境充满好奇和期待。他们天真活泼，喜欢交朋友，但可能缺乏主动交往的技巧和经验。 这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。 学生知识基础 在幼儿园阶段，学生可能已经接触过一些简单的儿歌、故事，对语言有一定的感知能力。 部分学生可能已经认识一些简单的汉字，但识字量有限，需要在教学中逐步积累。 学习能力 一年级学生的学习能力正在逐步形成，他们具有较强的模仿能力和记忆力，但自主学习能力较弱。 在教学中，需要教师引导学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和习惯。 三、教学目标 情感态度与价值观目标：培养学生主动交往的意识和友善待人的品质，让学生体验到交朋友的快乐和意义。 知识与技能目标：让学生了解交朋友的方法和技巧，学会主动与他人打招呼、介绍自己、分享物品等。 过程与方法目标：通过游戏、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，让学生在互动中学习和掌握交朋友的方法。 四、教学重难点 教学重点：让学生掌握交朋友的方法和技巧，学会主动与他人交往。 教学难点：如何引导学生在实际生活中运用所学的方法和技巧，积极主动地交朋友。 五、教学方法 游戏导入法：通过 “找朋友” 的游戏，激发学生的兴趣，引出教学主题。 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟交朋友的场景，让学生在实践中学习和掌握交朋友的方法。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己交朋友的经验和方法，让学生在交流中互相学习。 六、教学过程 游戏导入 教师播放《找朋友》的音乐，组织学生进行 “找朋友” 的游戏。学生们在音乐声中自由走动，找到自己的好朋友后，手拉手站在一起。 游戏结束后，教师提问学生：你找到了几个好朋友？你是怎么找到他们的？ 引出教学主题：让我做朋友吧。 认识新朋友 教师出示一些小朋友的照片，让学生观察并猜测他们的名字、爱好等。 教师邀请几位学生上台，向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。 学生们分组互相介绍自己，认识新朋友。教师巡视指导，鼓励学生主动与他人交流。 交朋友的方法 教师讲述一个小故事：小明想和小红做朋友，但是他不知道该怎么做。于是，他看到小红在看书，就走过去把自己的玩具递给小红，说：“我们一起玩吧。” 小红很高兴，就和小明一起玩了起来。从那以后，他们就成为了好朋友。 提问学生：小明是怎么和小红成为好朋友的？你还有其他交朋友的方法吗？ 学生们分组讨论，每个小组选出一名代表发言，分享自己交朋友的方法。 教师总结：交朋友的方法有很多，比如主动与他人打招呼、介绍自己、分享物品、一起做游戏等。只要我们主动、友善、真诚地对待他人，就一定能交到好朋友。 角色扮演 教师将学生分成几个小组，每个小组的学生分别扮演不同的角色，如小明、小红、小刚等。模拟交朋友的场景，让学生在实践中运用所学的方法和技巧。 学生们进行角色扮演，教师巡视指导，及时给予表扬和鼓励。 请几个小组上台表演，其他学生进行评价。 课堂总结 教师提问学生：这节课你学到了什么？ 学生回答：学会了交朋友的方法和技巧，知道了要主动、友善、真诚地对待他人。 教师总结：同学们，交朋友是一件很快乐的事情。只要我们掌握了正确的方法和技巧，主动与他人交往，就一定能交到很多好朋友。希望同学们在今后的生活中，能够积极主动地交朋友，让自己的生活更加 ... ...