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课件网) 九年级下册 第12课 《亚非拉民族民主运动的高涨》 这是甘地带领拥护者步行3周到达海边，自取海水制盐的场景，甘地为什么这么做，印度爆发的非暴力不合作运动的结局是什么？ 情景导入 学习目标 1.了解甘地领导的非暴力不合作运动，并能正确认识非暴力不合作运动。 2.埃及的华夫脱运动的背景、经过和结果，华夫脱运动为埃及民族民主运动进一步发展奠定了基础。 3.知道墨西哥的卡德纳斯改革的措施，了解卡德纳斯改革为墨西哥的发展奠定了基础。 【学习重点】印度的非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革 【学习难点】印度的非暴力不合作运动 【自学识记】结合教材，识记识记甘地领导的印度非暴力不合作运动、凯末尔领导的土耳其革命等基本史实。 自主学习 1.阅读教材，概括印度非暴力不合作运动的背景。 第一次世界大战期间英国的过度压榨； 1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行； 一战后，英印政府令印度民族主义者大失所望； 印度与英国殖民者之间的矛盾进一步激化。 印度的非暴力不合作运动 讲授新课 领导人:甘地 。 英国殖民者在印度 1869年 在一个印度教家庭 1888年 远赴英国学习法律。 1893年 甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。 回到印度，成为国大党的实际领袖，使"非暴力不合作"成为国大党的指导思想，为印度的独立而奔波。 1915年 二战后 印度分裂为印度与巴基斯坦两个国家。面对两国的冲突，甘地多次以绝食来感化他们，呼吁团结。 1948年 甘地遭到印度教顽固教徒刺杀。 甘地生平 甘地(1869-1948) 印度在一战后出现甘地领导的全民性的非暴力不合作运动 第一次非暴力不合作运动 (1)开始:1920年,甘地 号召印度人民开展非暴力不合作运动。 (2)斗争方式:抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展手工纺织业 ,抵制英国商品;拒绝纳税等。 (3)结果:群众斗争掀起一波又一波的浪潮,1922年发生了农民焚烧警察局的事件,甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止运动。 ①开始时间： ②斗争形式: ③要求： ④反抗突破口： ⑤主要行动： ⑥发展： 1930年 采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动” 提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。 反对食盐专卖法 自取海水制盐 几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的浪潮，一些地方发生武装暴动。 第二次非暴力不合作运动 ⑦结果： 印度总督与甘地谈判，双方妥协 思考：甘地妥协的原因？ ①甘地主张非暴力抵抗，不希望发生暴力流血事件； ②协定部分满足了印度人民的要求:如释放政治犯，允许人民煮盐等 食盐进军 2.简述甘地领导的两次非暴力不合作运动。 第一次非暴力不合作运动 第二次非暴力不合作运动 领导人 时间 内容 结果 甘地 抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。 1920———1922 1930 采取不服从形式，向政府提出降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等； 甘地认为农民焚烧警察局超出非暴力不合作运动的范围，决定停止运动 英殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协 课堂小结 印度非暴力不合作运动 他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。 知识拓展 【合作探究】结合所学，分析归纳印度非暴力不合作运动的意义。 甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心； 同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。 ... ...
