中小学教育资源及组卷应用平台 2.1.3无脊椎动物（第2课时） 学习目标 与 核心素养 探究实践：观察蝗虫、观察其他节肢动物，提升探究实践能力 科学思维：分析节肢动物的形态结构、生理功能和繁殖方式，发展比较、归纳、推理等思维能力 态度责任：分析节肢动物与人类的关系，形成保护动物的意识 生命观念：了解节肢动物的形态结构、生理功能和繁殖方式，形成结构与功能观、进化与适应观 学习重点 1.节肢动物的特点 2.节肢动物与人类的关系 学习难点 1.节肢动物的特点 2.无脊椎动物的特点 【预习案】 1.蝗虫对农业生产危害较大，它属于 动物。 2.蝗虫的身体由许多体 成，分为 、 、 三部分。蝗虫体表有坚硬的 ，可以 和支持内部器官，防止体内水分 。 3.蝗虫的头部有一对 的触角、一对 眼、三只能感光的 眼；胸部有三对 的足、两对 。 4.蝗虫口器由上颚、下颚、 、 、 等部分组成，其中上颚 ，下颚 。蝗虫用这种 能力很强的口器暴食庄稼。 5.蝗虫有三对分节的足， 和 适于爬行， 发达，适于跳跃；蝗虫有一对 的前翅和一对 的后翅，适于飞行。 6.蜜蜂的身体分节，并分为 、 、 三部分，足和触角分节。蜜蜂的口器适合 和 。 7.节肢动物的特点：身体由很多 构成，并且分部；体表有 ；足和触角 。 8.节肢动物是种类最 、数量最 、分布最 的一个动物类群。 9.我国有悠久的养蚕历史，家蚕的幼虫变成 时，会吐丝做茧将自己包在里面,蚕茧可以抽成蚕丝制成 。 10.节肢动物与人类关系密切：家蚕的蚕茧可抽丝织成丝绸；虾、蟹可以 ；蜜蜂能为农作物 ，还能为人们提供蜂蜜、 、 等。蜈蚣、蝉蜕可以 ；七星瓢虫能消灭 ，提高棉田产量；有些节肢动物对人类有害，如蝗虫、棉铃虫等。 11.线虫动物、环节动物和节肢动物体内都没有由 组成的脊柱，属于 动物。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.蝗虫的形态结构有哪些特点 2.蝗虫口器对其生活有什么意义 3.蜜蜂的口器有哪些特点？ 4.蜜蜂的哪些特点适于帮助植物传播花粉？ 5.节肢动物有什么特点 6.节肢动物与人类的关系主要表下在哪些方面？ 【训练案】 1.下列属于节肢动物的是（ ） A.水蛭 B.秀丽线虫 C.蝗虫 D.松材线虫 2.下列不属于无脊椎的动物的是（ ） A.蚯蚓 B.蛔虫 C.螃蟹 D.野兔 3.下列关于蝗虫的说法不恰当的是（ ） A.蝗虫的身体分成头、胸、腹三部分，由许多体节构成 B.蝗虫有一对触角、一对复眼、一对单眼、三对足、两对翅 C.蝗虫的咀嚼式口器有很强的咀嚼能力，对农业造成严重的危害 D.蝗虫既善于跳跃，又善于飞行 4.通过学习我们知道了节肢动物的特征是：身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。下列生物不符合上述特征的是（ ） A. B. C. D. 5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的蝉是（ ） A.节肢动物 B软体动物 C.两栖动物 D.爬行动物 6.小丽一家人去踏春，她看到了很多漂亮的蝴蝶，发现蝴蝶的身体和足都分节。下列和蝴蝶是同一类的生物是（ ） A.海蜇、蜈蚣、蚯蚓 B.蝎子、蜘蛛、蜻蜓 C.蛔虫、蝌蚪、苍蝇 D.蝉、河蚌、蜂鸟 7.下列而关于无脊椎动物的说法不正确的是（ ） A.无脊椎动物没有骨骼 B.无脊椎动物体内没有脊柱 C.无脊椎动物体属于低等的动物 D.无脊椎动物包括线虫动物、环节动物、节肢动物等动物类群 8.关于无脊椎动物与人类的关系，下列说法不恰当的是（ ） A.蝗虫等无脊椎动物对农作物危害较大 B.水蛭的蛭素可以入药 C.无脊椎动物不可食用 D.无脊椎动物与人类关系密切 9.蜈蚣体表有外骨骼，身体分节。蜈蚣属于（ ） A.扁形动物 B.环节动物 C.软体动物 D.节肢动物 10.“金蝉脱壳”的壳指的是蝉的外骨骼，其主要作用是（ ） A.防止体内水分蒸发 B.扩大活动范围 C.可以控制身体的生长速度 D.利于找到食物和配偶 11.以下对节肢动物的叙述，正确的是（ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
