中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版三年级上册第12课《好朋友来了》第1课时《好朋友来了》 【教材分析】 《好朋友来了》是花城版三年级上册第12课《好朋友来了》第1课时时唱歌课。《好朋友来了》是我国著名作曲家黎锦晖所作的一首儿童歌舞表演曲，创作于上个世纪20--30年代。全曲共三段（也有说法认为共两个乐段），采用了完全重复的创作手法。歌曲具有戏剧表演性， 一问一答，有领有合，通过语气交流情感，十分有趣。歌曲中使用了附点八分音符来强调“谁”“我”“门”“请”等关键的字，以此突出朋友来访时的动作和情感。 歌曲旋律欢快，节奏明快，第一乐段主题旋律重复多次（具体次数可能因版本而异），第二乐段旋律稍有变化，整体给人一种轻松愉快的感受。歌词内容主要围绕好朋友来访时的互相问候和友好互动展开，表达了友谊的美好和相互帮助的情感。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏作品感受歌曲中速诙谐的情感 (二)艺术表现 能用准确演唱歌曲，并能表现音乐 (三)创意实践 能用肢体语言和器乐为乐曲伴奏 （四）文化理解 通过学习这首歌曲，可以培养学生敢于当众表演的自信心，同时懂得和朋友交往的礼节。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用准确演唱歌曲，并能表现音乐 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和器乐为歌曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们的朋友去你家做客吗？ 预设：回答问题 教师：如果你的朋友去你家做客，你会怎样招待他呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《好朋友来了》（书写板书《好朋友来了》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 （一）初听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：《好朋友来了》是我国著名作曲家黎锦晖所作的一首儿童歌舞表演曲。歌词内容主要围绕好朋友来访时的互相问候和友好互动展开，表达了友谊的美好和相互帮助的情感。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 （二）走进音乐，分句教唱 教师：全曲共三段，采用了完全重复的创作手法。歌曲具有戏剧表演性， 一问一答，有领有合，通过语气交流情感，十分有趣。歌曲中使用了附点八分音符来强调“谁”“我”“门”“请”等关键的字，以此突出朋友来访时的动作和情感。歌曲旋律欢快，节奏明快，第一乐段主题旋律重复多次（具体次数可能因版本而异），第二乐段旋律稍有变化，整体给人一种轻松愉快的感受。第一乐段由五个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意附 ... ...
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