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课件网) 2024人教版九年级上册第1-3单元化学新教材变化分析与教学建议 目录 绪言 1 第三单元 物质构成的奥秘 4 第一单元 走进化学世界 2 第二单元 空气和氧气 3 绪 言 01 ┃ 部分变化分析 ┃教学实施建议 一、绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元 第三单元 ┃部分变化分析 绪论 第二单元 ·按照学科发展的历程来呈现新时代取得的重大成就（突出我国），落实课程思政凸显化学的德育功能，厚植爱国情怀。 ·定义修订：“转化”强调化学研究具有目标导向，强调能够人为实现的物质变化。突出了化学在创造物质方面的一个应用价值。“分子层次”界定清晰（义务教育阶段主要是分子层次认识和研究物质，而不是原子结构层次。） ·该封面图的中心以部分元素周期表、化学实验、球棍模型等宏观、微观两个角度向化学应用方面展开，不仅很好地诠释了化学使世界变得更加绚丽多彩，而且也代表着我国在各行各业中的先进技术。 三、具体内容变化 ┃教学实施建议 第一单元 第三单元 绪论 第二单元 ◆教学实施 第 一 单 元 02 ┃单元结构分析 ┃ 内容变化分析 ┃教学实施建议 二、第一单元 走进化学世界 ┃单元结构分析 单元主要内容 单元的价值 化学观念 科学探究与实践 科学态度与责任 研究对象 研究方法 学习途径 化学 课题1 课题2 物质变化：物理变化、化学变化 物质性质：物理性质、化学性质 化学实验：常用仪器、基本操作 科学探究：一般过程、学习特点 化学观念 科学探究 与实践 课标：学习主题1 科学探究与化学实验 学习主题4 物质的化学变化 这幅照片表明中国人民热情善良及热爱和平的心愿，同时传递出我国有能力举办国际大型活动的一个时代信息。 绪论 第三单元 第二单元 第一单元 二、第一单元 走进化学世界 ┃ 内容变化分析 安全提示：增加了实验安全图标及说明，重视实验安全。 更新了危险化学品标志 图示更加直观清晰，便于学生认识操作要点，图示的文字说明更详细，图文并茂。 绪论 第三单元 第二单元 第一单元 ◆ 培养实验安全意识，筑牢安全屏障。 二、第一单元 走进化学世界 胆矾失水，颜色变浅，出现白色。石蜡热水浸泡一段时间后变成液态，状态改变，现象明显，易于分析，有助于实验的操作与现象的记录（缺点：清洗有些麻烦）。 旧版中 “胆矾的研碎”更换为“石蜡的熔化”。 新增了“图1-3”和新换了“图1-4”。科学性和实用性 新增了方法导引：引导学生学会对化学实验进行观察与描述。 绪论 第三单元 第二单元 第一单元 ◆ 实验更加科学规范，指向素养目标，可操作性强。 ┃ 内容变化分析 二、第一单元 走进化学世界 1.删除了旧版教材的“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验，内容调整至第六单元课题2，以课后练习形式呈现。 ·减少单元容量及不符合学生已有认识和超出学生认知；突出知识基础、数字化实验技术、习题的开放性和实践性。 新增了实验仪器 绪论 第三单元 第二单元 第一单元 4.其他部分改变如下： ·“药品”改为“试剂” ·“胶皮管”改为“乳胶管” ·“实验器材”改为“实验仪器” ·“石棉网”改为“陶土网” ·“玻璃管”以为“玻璃导管” ·“盖满”改变“铺满” · 试管夹夹取位置表述为“1/4-1/3”处。 3.新增了科学探究的定义。 2.蜡烛燃烧实验的探究实验名称和过程有改变，并删去了火焰温度的实验探究。 ·突出体验探究的过程，学会观察和描述；燃烧时火焰分层及温度产生机制较复杂，原有的火柴梗实验不够科学严谨。 ◆ 部分内容和表述有改变或删除，更符合学生认知和科学规范。 ┃ 内容变化分析 二、第一单元 走进化学世界 ·删除了旧版教材的“单元小结”，新增“整理与提升”栏目。针对单元内容，从构建主题大概念入手，利 ... ...
