中小学教育资源及组卷应用平台 课题 11一块奶酪（1课时） 学 习 目 标 1.默读课文，试着用自己的话说一说课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？2.在角色表演中体会蚂蚁们的心理，运用学过的方法感受童话丰富的想象。3.结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。4.认识“酪”“宣”等11个生字，读准多音字“处”。 达成评价 1.能用自己的话大致说出课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？2.能运用学过的方法感受童话丰富的想象。3.能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价，并说明理由。 学习重点 1.能用自己的话大致说出课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？2.能在角色表演中体会蚂蚁们的心理，运用学过的方法感受童话丰富的想象。 学习难点 运用学过的方法感受童话丰富的想象。 学习资源 课件 相关视频 问题（任务）、学习活动 效果评价 一、播放视频，激趣导入1.播放小视频：蚂蚁搬家提问：蚂蚁们在干什么？这是一群怎样的蚂蚁？2.导入新课，板书课题。3.指导书写“酪”。二、初读课文，整体感知1.明确要求，自学课文。（1）听课文朗读，默读课文，注意读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍，直到读通为止。（2）想一想课文围绕一块奶酪主要讲了一件什么事？2.学习生字词。（1）指导学生认读生词奶酪 聚集 处罚 诱人 舔一下 犹豫 跺脚 犯禁令（2）指导范写“聚集”的“聚”，“添一下”的“舔”，“犹豫”的“豫”。（3）指导学习多音字“处”。3.梳理故事内容。（1）课文围绕一块奶酪主要讲了一件什么事？一天，蚂蚁队长宣布了一条禁令： ，在搬运一块奶酪时，有一点儿奶酪渣掉在了地上，但是蚂蚁队长 ，最后 。（2）在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？三、角色表演，体会心理出示学习提示：自由朗读课文，与同桌分角色演一演，找出文中表现童话丰富想象的句子，体会蚂蚁们的心理活动。1.师生合作表演课文第1-3自然段。（1）引导学生联系生活说一说：蚂蚁队长在什么情况下“宣布”禁令？小蚂蚁在什么情况下“嘀咕”？（2）请一名学生扮演蚂蚁队长，一名学生扮演小蚂蚁，其余学生扮演其他蚂蚁，教师读旁白。（3）引导学生在文中找出相应的评价依据，从语气动作，神态等方面进行评价。2.学生自主朗读并表演课文第4--13自然段。3.教师采访表演的学生，请学生根据扮演的角色说说内心的想法。预设一：采访小蚂蚁们问题一：奶酪那么香，那么诱人，叼在嘴里时，为什么不趁机舔一下呢？问题二：队长两次下令休息，你们都不肯走开，那时你在想什么呢？预设二：采访蚂蚁队长问题一：为什么拽掉奶酪一角时你要下令让大家休息一会儿？问题二：为什么支开大家后你不趁机吃掉奶酪渣，却一跺脚，又命令大家集中？预设三：采访最小的蚂蚁问题：当队长命令你吃掉奶酪渣时，你心里是怎么想的？四、聚焦人物，交流品评 1.说一说你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？ 2.请学生简要交流对蚂蚁队长的评价。五、内容小结，拓展延伸1.简要概括课文内容，升华蚂蚁队长品质。2.拓展延伸：（1）蚂蚁为什么走直线？（2）与纪律有关的名人名言。3.推荐阅读《书本里的蚂蚁》。 作业设计 1.完成学评2.用自己的话讲故事 板书设计 11.一块奶酪宣布纪律→发现奶酪→拽掉一角→下令休息→命令小蚂蚁→搬进洞里 以身作则 严守纪律 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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