中小学教育资源及组卷应用平台 统编初中语文七年级上册第五单元学习任务单 【单元学习任务】 核心任务 课型安排 学习任务 课时安排 班级开展“我为动物发声”主题交流分享活动，完成作文“我的动物朋友”。 单元导读课 任务一：布置预习任务任务二：发布单元任务任务三：讨论完成任务的策略 1课时 单篇精读课 任务一：《狼》精读任务二：《猫》精读 4课时 整合联读课 任务一：默读课文，整体感知任务二：圈点勾画，揭秘故事任务三：抓关键语句，探析作者情感任务四：品析细节描写，学赏析式批注任务五：研读教材中的问题式批注任务六：设计问题式批注，深入探究 3课时 读写共生课 任务一：还原典型场景，了解观察角度任务二：观察中体验生命的神奇美好任务三：在记录中思考任务四：课文引路，体会写法任务五：写作练习，学以致用 2课时 单元小结课 “我为动物发声”主题活动 1课时 第一课时 单元导读 【学习目标】 1.通过任务驱动，能整体了解单元内容，明确学习重点。 2.通过小组讨论，掌握完成任务的策略。 【课前预学】 1.了解单元作者生平、作品常识。 2.初读单元课文，自学生字词。 【课中探究】 任务一：布置预习任务 请运用前面几个单元学到的默读策略，依据本单元起始页中的“活动任务单”,整体阅读四篇课文。按步骤完成预学任务： 1.组成学习小组，围绕“预习分享任务单”展开学习，将讨论成果填写到“讨论成果记录表”中。 2.将小组成员在阅读过程中的其他发现，填写在“话题三”中。 3.讨论时，可以根据自己的阅读经验发表见解，也可以参考教材“任务一”的导读部分展开讨论。小组讨论结束后，教师组织一次全班交流。 预习分享任务单 小组成员 发言人 讨论时间 话题一 说说课文中人与动物相处方式的类型 话题二 分享你阅读课文的策略方法 话题三 讨论成果记录表 小组成员 发言人 讨论时间 话题一 话题二 话题三 任务二：发布单元任务 为深入理解人与动物的关系，班级将举办一场主题为“我为动物发声”的主题交流分享活动。各小组通过阅读讨论，确定分享的议题，选择交流对象与分享形式，参加活动。 任务描述 阅读是与文章对话、与作者对话的过程。请你选择相应的角色和对话方式，小组合作，完成“我为动物发声”分享任务。(提示：可以是动物与文中人物之间的对话，也可以是作者、读者与相应的动物或人物之间的对话) 交流对象 我选择 ( ) 与 ( ) 对话 我的议题是： 备选角色： 动物：猫、白鸽、大雁、狼 …… 人物：“我”、张妈、屠户 …… 作者：郑振铎、陈忠实、利奥波德、蒲松龄 分享形式 感谢信、道歉信、倡议书、日记、回忆录、经验分享、控诉书 任务三：讨论完成任务的策略 小组讨论:完成以上任务,需要进行哪些方面的准备 【总结反思】 我在本节课的收获有： 我还有这些疑问： ... ...
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