第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合同步练习（含答案解析）

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合同步练习 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．十六国时期，北方少数民族政权统治者大多骁勇善战，同时也很重视儒生、爱好儒学。比如汉政权创立者匈奴族人刘渊，自幼就在洛阳太学学习；后赵开国皇帝羯族人石勒，重用汉族儒生张宾；前秦天王氐族人苻坚，重用汉族谋士王猛等等。材料所述现象（ ） A．推动了北方经济的发展 B．有利于北方各民族之间融合 C．深受孝文帝改革的影响 D．使得北方民族矛盾大大缓解 2．下图反映了两晋时期参与中央决策的官员出身变化的情况（ ） 由此可知东晋时期 A．专制皇权受到削弱 B．江南士族垄断政权 C．皇权与士族特权间相互制衡 D．分权体制削弱了政府统治力 3．十六国时期，匈奴族刘渊称帝，以刘汉后裔自居，因此国号为汉。随后，刘渊否定西晋的政权低位，同时追尊刘禅为孝怀皇帝，建造汉高祖以下三祖五宗的神位进行祭祀。这些做法（ ） A．反映出中原故土文化依然强势 B．意在借鉴汉族政权统治经验 C．彰显了其对统治合法性的追求 D．有效缓和了阶级和民族矛盾 4．下列措施反映了（ ） A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革 C．唐玄宗改革 D．王安石变法 5．《晋书》云：“百姓因秦、晋之弊，迭相荫冒，或百室合户，或千丁共籍，依托城社，不惧熏烧，公避课役。”这一史料可用于说明（ ） A．士族的形成 B．邻保制的出现 C．里甲制的出现 D．坞堡的形成 6．北魏宣武帝朝（499—515年），彭城王元想（孝文帝之弟）“撰自古帝王贤达至于魏世子孙……名曰《要略》”孝明帝朝（515—528年），宗室元晖“招集儒士摧鸿等撰录百家要事，取名为《科录》。……上起伏羲，迄于晋，凡十四代”。这体现了当时（ ） A．儒家思想成为正统思想 B．史书编撰体例不断创新 C．华夏认同不断获得发展 D．黄河流域已经实现统一 7．建安十八年（213），曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了（ ） A．魏国在三国中占据优势 B．大一统思想的历史传承 C．东汉朝廷政令执行通畅 D．地方行政层级持续变化 8．三国两晋南北朝时期，封建国家分裂中孕育着统一的因素，这些因素包括（ ） ①出现了几次局部的统一 ②民族交融加强 ③南北长期对峙 ④北方政权逐渐强大 A．①③ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 9．北魏的建立者拓跋硅即位之初，便令朝野皆束发加帽，紧接着又置五经博士，增国子太学生员三千人，并令称县大索书籍汇集平城，五年后又设王、公、侯、伯四等爵位并置散官五等累积九等官阶，随后还从中央到地方安排人手“辨其宗党，品举人才”。这些举措（ ） A．体现出北方民族交融的深化发展 B．全盘学习了汉族的先进制度 C．完成了北方少数民族封建化进程 D．缩小了北魏内部的阶级差别 10．有学者在评价北魏孝文帝改革时说，交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝走出门阀士族政治、通向重振找到了历史出口。该评价说明孝文帝改革（ ） A．为隋唐盛世的出现打下了基础 B．实现了北魏政权的长治久安 C．为民族政策的推行创造了条件 D．导致了门阀士族制度的消亡 11．文学作品能够反映社会现实。西晋诗人左思出身寒微，他的《咏史》诗写道：“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，“贵者虽自贵，视之若埃尘。贱者虽自贱，重之若千钧。”对其诗义理解正确的是（ ） ①不满世家大族垄断仕途 ②文人寒士希望从军立功 ③寒门士人的高傲和自尊 ④下层民众抨击统治阶级 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．公元225年，诸葛亮率军南征。他采用马谡“心战为上，兵战为下”的 ... ...