青岛版五四制一年级上册我的幼儿园教学设计

一年级上册主题活动“我的幼儿园”教学设计 【教学内容】 一年级上册第1~6页主题活动“我的幼儿园” 【教材分析】 对于刚离开幼儿园、正式步入小学阶段的新同学来说，数学是一门陌生又神秘的学科，小朋友们对其充满了好奇。为使学生更好地完成幼小衔接的过渡，在学生入学之初安排本单元主题活动，目的是唤起学生数学学习感性认识和经验，激发进一步学习的兴趣。学生们在本主题活动中通过画一画、讲一讲、玩一玩，回忆自己幼儿园生活经历的数学活动，表达自己在这些数学活动中的收获，分享在幼儿园玩过的数学游戏，邀请同伴一起做这些数学游戏，初步感受有序数数的方法，自然渗透对数、高矮、多少、轻重、方位等知识，使学生感受到数学就在身边，同时也便于教师了解学生的数学学习经验并调整教学内容与方式，激发学生学习数学的兴趣，建立自信心，逐步养成学习数学的良好习惯，为后面的系统学习做好准备。 【教学目标】 1．在具体情境中，回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动，能比较清晰地描述幼儿园生活中的数学活动，尝试运用与数学相关的词语来介绍幼儿园，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解，感悟数学知识与现实生活的联系。 2．分享在幼儿园玩过的数学游戏，能说明或演示自己玩过的数学游戏和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏，感受同伴合作游戏带来的快乐，感悟数学的应用价值，激发进一步学习数学的兴趣。 3．能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，逐步养成学习数学的良好习惯，激发对小学生活的憧憬，顺利开展小学数学的学习，获得初步的数学学习经验。 【教学重点】 1.画幼儿园并用数学知识描述幼儿园。 2.玩数学游戏，让学生在游戏中体验数学学习的乐趣，初步获得一些数学活动经验。 【教学难点】 在介绍幼儿园和玩游戏时，运用相关数学知识比较准确地表达。 【教学准备】 教具：多媒体课件、格子地垫、动物路引、五角星、小旗、带有数字的积木等。 学具：画纸、彩笔、图形卡、印泥、积木、撒满围棋的棋盘、套圈、边长3米的黑白格子布、动物卡片、记录单等。 【活动过程】 第1课时 【教学过程】 创设情境，引入主题。 师：同学们，你们现在是一年级的小学生了，祝贺你们，欢迎你们。成为一名一年级的小学生，你们有什么感受？ 学生自由发言。 师：小学生活丰富多彩，今天老师和大家一起上一节数学课。 教师出示幼儿园图片。 师：请看屏幕，这是什么地方？ 预设：幼儿园。 师：看到图中的幼儿园，你们有什么想说的？ 预设：幼儿园很漂亮，很温馨，像城堡一样。 预设：我想幼儿园的老师了。 师：是的，幼儿园里有许多美好的回忆，有像妈妈一样每天照顾着我们的老师。 师：同学们，再仔细观察观察（手指课件），你们还发现了什么？把你们的发现在小组内说一说。 学生组内交流。 师：谁来说一说发现？ 预设：幼儿园有滑梯。 师：你能来指一下吗？大家看到了吗？ 预设：看到了。 师：你们还发现了什么？ 预设：有大树。 师：有几棵树？同学们一起来数一数。 预设：1,2，3…… 师：我们一棵一棵地数出了树的数量，同学们都会数数了。你们还有什么发现？ 预设：有长方形的操场。 预设：有不同形状的窗户。 师：你们能来指一下你们说的都在哪里吗？ 学生在课件上指出来。 师：你们认识这些形状吗？ 预设：圆形、五角星、椭圆形…… 师：你们真仔细，发现了窗户有不同的形状。 师：走进室内，幼儿园里又有什么？（出示课件）请看屏幕。 师：（手指向课件中的教室照片）这是哪里？ 预设：这是教室。 师：观察一下教室里有什么？ 预设：教室里有黑板、课桌和凳子。 师：（手指向课件中的美工区照片）这是哪里？ 预设：这是美工区。 师：美工区里有什么？ ... ...