《我们班 他们班》教学设计 【教学目标】 学生能够全面认识班级之间的关系，包括合作与竞争，理解合作与竞争的意义和价值，掌握正确处理班级间合作与竞争的方法。 通过多种教学活动和方法，引导学生主动了解其他班级的特点和优点，学会欣赏和学习其他班级的长处，培养学生的包容心和合作精神。 【教学重点】 让学生掌握班级间合作与竞争的方法和技巧，学会欣赏其他班级的优点，树立正确的竞争观念，为他班喝彩。 引导学生在实际生活中正确处理班级间的关系，促进班级之间的和谐发展，共同进步。 【教学难点】 如何帮助学生深刻理解合作与竞争的辩证关系，在竞争中保持合作，在合作中促进竞争，实现班级间的共同发展。 培养学生为他班喝彩的真诚态度和实际行动，克服自我中心的思维模式，真正从内心为他班的成就感到高兴和自豪。 【教学过程】 内 容 （一）导入新课 播放一段关于班级活动的视频，视频中展示不同班级的学生在运动会、文艺汇演等活动中的精彩表现和团结协作的场景。 教师提问：“同学们，在这个视频中，你看到了哪些班级？他们在做什么？你觉得班级之间的关系是怎样的呢？” 引导学生思考班级之间的关系，引出本节课的主题 ——— 我们班 他们班。 （二）了解其他班级 班级大调查 教师组织学生进行班级大调查活动，让学生分成小组，选择一个其他班级作为调查对象，了解该班级的特点和优点。 教师提供调查的方向和方法，如调查对象可以包括老师、同学、家长等；调查方法可以有询问、访谈、参观、考察、调查问卷等；调查内容可以包括班级的基本情况、获奖情况、社团活动、班级文化等。 学生进行调查活动后，制作调查报告，展示调查的结果和发现的问题。教师进行点评和指导，帮助学生提高调查分析能力。 班级特点分析 教师组织学生进行班级特点分析活动，让学生根据调查报告，分析其他班级的特点和优点。 学生可以从不同方面分析其他班级的特点，如班级管理、学习氛围、文体活动、同学关系等。教师可以引导学生思考其他班级的特点是如何形成的，有哪些值得我们学习的地方。 每个小组派代表发言，介绍小组分析的结果。教师进行总结归纳，强调每个班级都有自己的特点和优点，我们要学会欣赏和学习其他班级的长处。 班级对比与反思 教师组织学生进行班级对比与反思活动，让学生将自己班级与其他班级进行对比，找出自己班级的优点和不足。 学生可以从多个方面进行对比，如学习成绩、班级纪律、文体活动、同学关系等。教师可以引导学生思考如何发扬自己班级的优点，改进自己班级的不足。 学生进行小组讨论后，每个小组派代表发言，介绍小组对比与反思的结果。教师进行总结归纳，强调班级之间没有最好，只有更好。我们要正确看待自己班级的不足，学习其他班级的优点，促进自己班级的建设和成长。 （三）班级间的合作 合作的意义 教师播放一段关于班级间合作的视频，视频中展示不同班级的学生在合作完成一项任务的过程中，互相帮助、共同进步的场景。 学生观看视频后，进行小组讨论，讨论班级间合作的意义。教师可以引导学生从不同方面思考合作的意义，如提高效率、增进友谊、促进成长等。 每个小组派代表发言，介绍小组讨论的结果。教师进行总结归纳，强调班级间的合作可以让我们共同解决问题，实现共赢。合作可以让我们学习到别人的长处和优点，增进彼此和班级间的友谊，使自己或班级成长和进步。 合作的方式 教师组织学生进行班级间合作方式的讨论活动，让学生思考班级间可以通过哪些方式进行合作。 学生可以从不同方面提出合作的方式，如共同开展文体活动、合作完成学习任务、互相交流学习经验等。教师可以引导学生思考如何选择合适的合作方式，确保合作的顺利进行。 每个小组派代表发言，介绍小组讨论的结果。教师进行 ... ...
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