湘教版美术教材四年级上册第九课教学设计可爱的班集体

中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版美术教材四年级上册第九课教学设计可爱的班集体 前言： 本课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为宗旨；以培养集体意识为指导思想；以个人制版到集体拓印为发展线索来组织教学活动，使学生通过对纸版画的观察、思考、总结、图像识读、创意实践等，意在有效达成美术核心素养的目的。 教材分析： 本课是湘教版美术教材四年级上册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。通过观察与探索来学习纸版画制作的基本方法；通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐；通过集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体“可爱”的深刻含意。 学情分析： 小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。 教学目标： 1、学习纸版画头像的制作方法。 2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学重点：纸版头像底版的制作方法。 教学难点：纸版画头像神情的表现。 教学准备： 剪刀、白卡纸、胶棒、黑色油墨或水粉颜料、铅笔、矿泉水瓶盖或木蘑菇、玻璃板等。 设计理念： 在新课标的引领下，我的这堂课以学生为主体，教师为主导，积极调动学生多种感官，引导他们进行自主、发现、体验式学习，真正做到了以学定教。 教学过程： 一、搭线导入———看。 张三：张三老师今天来给大家上课，还请了一位小助教，大家一起来看看他是谁呀？（出示一张黑色的脸型）噢！原来是小黑呀！小黑你的五官和发型呢？ 小黑：（出示嘴巴的动画）同学们大家好！我看不见大家在哪里，也听不见大家的声音？我的五官和发型呢？他们到哪玩去了，张三老师你能帮我把他们找回来吗？ 张三：可以啊！交给我，眼睛、鼻子、耳朵、发型快出来！（出示眼睛、鼻子、耳朵） 小黑：嘿！我看到同学们的笑脸了，也听得到同学们的声音了，但我还有点近视，张三老师你还能再帮我变出一副眼镜出来吗？ 张三：没问题，看我的，变！（出示一副眼镜） 小黑：哇！终于看清楚同学们的笑容和可爱的脸蛋了。（课件出示完整的纸版画底版）同学们，我是头像纸版画小助手，很高兴今天和大家一起来学习头像纸版画。 板书课题———头像纸版画 二、猜———发现探索凸版画的形成原理。 1、猜： （1）、（出示印好的纸版画头像）同学们猜想一下老师这张画是怎么“画”出来的，用的是什么材料？（展示材料） （有可能回答材料或制作方法，根据学生的回答，来决定是先讲材料还是先讲制作方法） （2）、画这个头像用到了一种特殊的材料———油墨，同时上油墨的时候还用到了一种特别的工具———滚子。你们在生活中哪些地方还见过这种工具呢？ （滚墙漆的滚子，擀饺子皮时......） （3）、提问：上墨时为何要选用滚子而不用画笔来上墨呢？我请坐的端正的同学来玩一下这个滚子，可以拿着滚子在手臂上滚一滚、摸一摸，看有什么感觉？ （细腻、光滑......） （4）、由于滚子表面光滑、细腻可以使油墨更均匀在纸板上着色。所以我们选用滚子，而不用画笔。 2、探索： （1）（出示另一张上了油墨的底版）这张“黑张三老师”是那张纸版画的底版，它是黑色的，但你们知道吗？张三老师一开始并不是这么黑的（出示一张做好的白色底版），而是在白色底板上滚了油墨才变的这么黑的。现在张三老师想考考同学们，这张“黑张三老师”为什么五官和发型都有一圈白色的边缘呢？我请坐的端正的同学闭上眼睛闻一闻、摸一摸、看一 ... ...