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课件网) 19 小英雄雨来（节选） 第 1 课时 了解作品 1940年，作家管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情给他 留下了无限的眷恋。他目睹了比自己年长几岁的儿童团团长，带领一群天真无 邪的儿童，站岗放哨，捕捉敌情，给八路军送鸡毛信。从军后，童年时代的情 景常常浮现眼前。于是，他创作了以雨来为主人公的小说。 课文选自管桦的同名小说《小英雄雨来》的前五个章节，所以课题后面标 注了“节选”两个字。 预学反馈 读一读，注意读准字音。 晋察冀 苇絮 枪栓 糠皮 姥姥 尸首 捆绑 枪毙 扒开 劫难 扭身 塞在怀里 吧嗒吧嗒 呜哩哇啦 预学反馈 预习时，遇到不懂的词语，我查阅了资料。晋察冀， 即晋察冀边区、晋察冀抗日根据地，是抗日战争时期中 国共产党领导的敌后抗日根据地之一。 预学反馈 预习时，遇到不懂的词 语，我便向爸爸妈妈请教。 我了解到，枪栓就是枪上的 机件，前端的撞针可撞击枪 弹发火，射出弹头。 预学反馈 我发现这篇 课文比较长，课 文中间有序号。 我发现这篇课 文有六个部分。 借助提示，了解阅读长文章的方法。 可以“读完一部分 想一想主要讲了什么”。 如果读到有的内容记不 清了，可以再回过去看看。 把握内容 尝试用较快的速度默读第一部分，读完后想一想，这部分主要讲了什么。 我尝试根据事情的起因、经 过、结果来概括第一部分内容： 雨来和小伙伴经常在还乡河游泳， 雨来的游泳本领最高。有一天， 妈妈见雨来又要耍水，就追着雨 来打。雨来往河沿跑，扎进河里 不见了。 我抓住主要人物和事件，概括第 一部分的内容：雨来的游泳本领高。 读长文章，可以用上列小标题的方法概括主要内容。怎么列小标题呢？ 了解方法 我还发现：雨来是本文的 主要人物，省略了名字，我们 仍然知道游泳本领高的是谁， 这样列小标题更加简洁。 从课后习题我发现：可以 抓住主要人物和主要事件来列 小标题。 尝试概括 尝试用较快的速度默读其他五个部分，试着列出小标题。 学生学习成果一 第二部分：上夜校读书 第三部分：掩护李大叔 第四部分：和敌人作斗争 第五部分：乡亲们怀念雨来 第六部分：逃跑脱险 学生学习成果二 第二部分：上夜校读书 第三部分：雨来被抓住 第四部分：智勇斗鬼子 第五部分：乡亲们怀念雨来 第六部分：跳河逃跑 两位同学列出的内容基本相似。联系上下文，我发现：“雨来被抓住” 的内容在第四部分写得更多，第三部分用“掩护李大叔”概括更合适。 补充方法 我发现：直接引用人物的话 或者书中的重点语句也是概括小 标题的好方法。 “这儿是中国的土地！” 我不累呢，我是撒尿来着 说说内容 按照小标题的提示，试着连贯地把课文的主要内容说出来。先自 己说一说，再说给同桌听一听。 上夜校读书 掩护李大叔 乡亲们怀念雨来 机智脱险 智勇斗鬼子 说说内容 按照小标题的提示，试着连贯地把课文的主要内容说出来。先自 己说一说，再说给同桌听一听。 我来试着说一说：抗日战争时 期，在晋察冀边区有一个游泳本领 高的少年叫雨来，他每天去夜校读 书。有一次，他为了掩护通讯员李 大叔，和鬼子斗智斗勇。鬼子要杀 害雨来，他凭着高超的游泳本领巧 妙脱险。 书写提示 ———芒”与下面部 分所占空间相当。 膊 慌 底部的“寸”要 写得扁一些。 课后作业 ◎写一写：练写本课其他要写的字，每个字写 3 遍。(
课件网) 19 小英雄雨来（节选） 第 2 课时 生词回顾 读一读，认一认。 晋察冀 枪栓 捆绑 糠皮 慌忙 炕沿 姥姥 胳膊 好哇 是吧 走进人物 为什么说雨 ... ...
