《My Favourite School Places》（教学设计）-2024-2025学年 北师大版（2024）初中英语七年级上册 课题：《My Favourite School Places》 科目：初中英语 年级：七年级上册 版本：北师大版（2024） 课时安排：1课时 一、教材分析 本单元主题为“School Life”，主要围绕学校生活展开话题。Lesson 3《My Favourite School Places》是该单元的重要组成部分，通过介绍学校里不同的场所及其特点，引导学生学习与学校场所相关的词汇和表达，同时培养学生用英语描述自己喜欢的学校场所的能力。 （一）教材地位 本节课承接了前两课关于学校科目和学校活动的学习，进一步拓展到学校的具体场所，为学生全面了解学校生活提供了更丰富的内容。同时，也为后续学习关于学校生活的其他方面，如学校规则、校园活动等奠定了基础。它在整个单元中起到了承上启下的作用，有助于学生逐步构建完整的学校生活知识体系，并提高他们的语言综合运用能力。 （二）教材内容 1. 词汇：教材呈现了library, playground, classroom, art room, music room等学校常见场所的词汇，这些词汇是学生描述学校生活场景的基础。 2. 课文：课文以对话的形式展开，主要讲述了两个学生之间关于自己最喜欢的学校场所的讨论，包括喜欢的原因和在这些场所进行的活动。通过课文，学生可以学习如何用英语表达自己的喜好和理由，同时了解不同场所的功能和特点。 3. 语言技能：本节课注重培养学生的听、说、读、写综合语言技能。通过听力活动，让学生熟悉课文内容和相关词汇的发音；通过口语练习，鼓励学生运用所学词汇和句型进行对话交流，表达自己对学校场所的看法；通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和获取关键信息的能力；通过写作活动，引导学生书面描述自己最喜欢的学校场所，提高学生的书面表达能力。 （三）教材特点 1. 贴近学生生活实际：教材选取的学校场所都是学生日常生活中熟悉的场景，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣和积极性。 2. 注重语言的实际运用：通过对话和活动设计，让学生在真实的情境中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力和交际能力。 3. 培养学生的多元能力：教材内容不仅注重语言知识的传授，还关注学生思维能力、合作能力和文化意识的培养。例如，通过让学生讨论自己喜欢的学校场所，培养学生的思考和表达能力；通过小组活动，培养学生的合作学习能力；通过介绍不同场所的文化内涵，培养学生的跨文化意识。 二、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够听懂、会说、认读并拼写library, playground, classroom, art room, music room等与学校场所相关的词汇。 2. 学生能够理解并掌握以下句型： - What's your favourite school place - My favourite school place is the... - I like it because... - We can... there. （二）能力目标 1. 学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型询问他人最喜欢的学校场所，并描述自己喜欢的学校场所及其原因。 2. 学生能够通过阅读课文，获取关键信息，理解课文大意，并能根据课文内容进行简单的问答和复述。 3. 学生能够仿照课文，写一篇关于自己最喜欢的学校场所的短文，不少于5句话，语言表达准确、流畅。 （三）情感目标 1. 培养学生对学校的热爱之情，让学生感受到学校生活的丰富多彩。 2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。 3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的自信心。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 与学校场所相关的词汇的学习和记忆，如library, playground, classroom, art room, music room等。 2. 重点句型的理解和运用，如What's your favourite school place My favourite school place is the... I like it because... We can... there. 3 ... ...
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