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课件网) 第二单元 写作 学写传记 总体目标：学会写传记类的作文 具体目标： 1. 在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。 2. 学会选择典型事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。 3. 在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。 4. 通过学写传记，逐步认识自我和他人，思考人生经历，提升人生境界。 写作目标 写作指导 文体知识讲解 传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。小传因为记事比较简略、篇幅比较短小，所以很适合初中生练手。 学写传记，要根据所写的对象确定写作方式。从传记记述的对象来看，一是为别人作传，二是为自己作传。如果是为别人作传，也可以分成两类，一是记述普通人，二是记述名人。 强调真实性 要做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人。凡是传记中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的。如《美丽的颜色》一文写居里夫妇工作的娄蒙路的棚屋，详细描述了夏天与冬天棚屋的状况，真实再现了当时恶劣的生活与工作环境。 写作指导 写作方法点拨 选材要典型 写作时应选择典型材料以突出人物的个性特征，表现人物的思想情感与精神品质。如《美丽的颜色》中，作者抓住了居里夫妇在艰苦的环境下不辞辛苦地进行实验这件事，表现了居里夫妇对科学事业的执着热爱，赞扬了其刻苦钻研、献身科学的精神。 写作指导 写作指导 抓细节描写 对人物言行的描写要精当，要有能突出人物个性特征的细节描写。可以从外貌、神态、心理、动作、语言等方面描写。如《列夫·托尔斯泰》中，作者抓住了托尔斯泰最典型的外貌特征，进行了多角度、多层次的描写，表现其外貌的粗鄙、丑陋、平庸，突出其灵魂的高贵。 写作指导 发挥合理想象 通过想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻地描写了居里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者身临其境，感受也更加深刻。 写作指导 适当引用资料 可以是书面材料，也可以是人物的语言，要确保资料的准确真实。如《美丽的颜色》中引用了居里夫人自己写过的话，使文章更加真实可信。 注意评价的准确、公允 不可夸大其词，也不可矮化人物。如《美丽的颜色》中评价居里夫人时这样说：“她独自一个人就是一家工厂。”这样的评价生动形象，内涵极其丰富。 写作指导 有读者意识和创新意识 不同的读者群，在相当程度上决定了传记的写作内容和表达方式。 语言风格要多样 可以幽默诙谐，也可以简明平实。 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300 字左右。 写作实践一：自我介绍 写作实践 ① 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。② 选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。③ 写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。 写作实践 提示 优秀例文 写作实践 自我介绍 鄙人姓苏，名东翔，北京人也，是芸芸学子中的一员，因与大文豪苏轼之号有一字之差，故得一江湖名号———苏兄。 苏兄生于都市，自幼好运动，尤喜游泳。自幼被擢为游泳苗子培养。夏日烈日炎炎，冬日寒风凛冽，蝶泳、仰泳、蛙泳，日日水中苦练，仿若水中蛟龙，穿梭自如，悠然自得。终悟得坚持者方能成功。 开篇就将自己的姓、名、籍贯和江湖名 号的由来交代得清清楚楚。 选取苦练游泳一事，表现喜游泳、好运动的特点。 写作实践 苏兄亦好静，且专注力颇高。自幼好观蚂蚁，去乡下奶奶家，观蚁乃必做之事也。晨起观蚁至日中，蹲而观，仰而思，乐在其中而不可止 ... ...
