统编版语文六年级上册 课外阅读与写作：国庆假期，跟着电影《志愿军：存亡之战》去旅行——五步写出感人至深的观后感 讲义

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 国庆假期，跟着电影《志愿军：存亡之战》去旅行 ———五步写出感人至深的观后感 国庆假期，除了品尝美食、欣赏美景，我们还可以走进电影院，通过银幕去体验不同的人生。最近，影院里上演了一部震撼人心的影片———《志愿军：存亡之战》。不知道同学们有没有去观看呢？在五年级的教材中，有《黄继光》的故事；到了六年级，有《我的战友邱少云》的故事。这些故事都是关于抗美援朝中那些英勇的志愿军英雄的。如果你已经观看了《志愿军：存亡之战》，那么不妨拿起笔，写一写你的观后感。 怎么写？ “点、引、议、联、结”五个步骤，就能帮助你写出一篇感人至深的观后感。 一、点：文章开头点明自己观看的影片及总的感受 首先，要清晰地告诉大家你观看的是哪部电影，并简要地表达你的整体感受。比如，如果你观看的是《志愿军：存亡之战》，你可以这样开始：“刚刚走出电影院，我的心还被《志愿军：存亡之战》中那些英勇的志愿军战士们的故事深深触动着。” 当然，我们也可以用更高级的写法开头： 引用法： 通过引用电影中的一句台词、一个场景描述或者一个主题旋律，来吸引读者的注意力，并迅速将他们带入电影的氛围中。 如：“为了和平，我们选择战争。”这句话在《志愿军：存亡之战》中反复回响，它不仅是电影的口号，也是深深烙印在我心中的烙印。 情感描述法： 使用强烈的情感描述来开头，让读者能够立即感受到作者对电影的深刻情感。 如：当电影院的灯光熄灭，我被带入了那个硝烟弥漫的时代。《志愿军：存亡之战》不仅仅是一部电影，它是一次心灵的触动，一场情感的洗礼。 影片画面罗列法： 通过简洁而有力的画面描绘，迅速构建起电影的氛围，同时激发读者的好奇心和情感共鸣。 如：当银幕上炮火的红光映照出战士刚毅的侧脸，当风中撕裂的旗帜依然倔强地飘扬，当一枚弹壳落地的回声被战友们冲锋的呐喊淹没，我便知道，《志愿军：存亡之战》不仅仅是一部电影，它是一首热血与泪水交织的交响曲。 二、引：接着另起一段概括影片的主要内容，引出自己的感点 接下来，简要地概括电影的主要内容，为引出你的感点做铺垫。 如：《志愿军：存亡之战》透过铁原阻击战的硝烟，勾勒出了一幅不朽的英雄图谱。这部电影不仅重现了战场上的荣耀与牺牲，更细腻地描绘了那些在战火中锻造出的不屈灵魂。它讲述了一个关于勇气、牺牲和希望的故事，深刻揭示了对和平的渴望。 三、议：然后对感点发表自己的见解或表达自己的感受 在这一部分，你可以深入讨论影片中给你留下深刻印象的特定场景、角色或主题，并表达你的感受。 如：在影片的诸多场景中，最让我心潮澎湃的是志愿军战士们在冰天雪地中相互依偎，用歌声和体温抵御寒冷的一幕。他们的歌声虽然微弱，却承载着对家乡的无限眷恋和对胜利的坚定信念。这不仅展现了他们的坚毅不屈，更让我感受到了战争背后的人性光辉。它让我深刻地意识到，和平不仅是战士们浴血奋战的结果，更是他们心中永恒不变的信仰。 四、联：在写观后感时，将电影情节与个人生活经验相联系 这是文章至关重要的一步。试着回想，电影中的哪些场景或情节让你联想到了自己的亲身经历，或者是你生活中的某个人？这个环节是观后感的核心，它让我们能够更深刻地表达电影给我们带来的感动和启发。通过将电影与现实生活中的人或事相联系，我们的观后感不仅会变得更加有趣，更能触动人心。这样，我们的文章就能更真实地传达我们的感受，让读者也能感受到电影带给我们的影响和思考。 如：电影《志愿军：存亡之战》中的一幕幕，总是不自觉地浮现在我脑海里。那些英勇的志愿军战士们的故事，曾经只是课本上的篇章，但现在，我仿佛能看到他们坚定的眼神和不屈的身影。英雄并不只是书本上的名字，他们的精 ... ...