1.1追求智慧的学问（课件 教案 学案 练习）（共4份打包）高中思想政治 统编版 必修四

第一课　时代精神的精华 课时1　追求智慧的学问 目标导航 课标要求 学习目标 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华。 1.从不同角度科学理解哲学的内涵。 2.正确认识哲学与生活的关系。 3.理解哲学与世界观、方法论的关系。(重点) 4.正确分析哲学与具体科学的关系。(重点) 一、哲学的起源 1．本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2．哲学与生活实践的关系 (1)产生：哲学智慧产生于人类的实践活动；起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 (2)影响：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 想一想：哲学是不是一成不变的？ 提示　任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。因此，哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1．哲学与世界观 (1)世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 (2)哲学与世界观的关系 ①哲学就是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 ②世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 判一判：下列属于世界观的是_____ A．太阳东升西落 B．世界是普遍联系的 C．一年四季，花开花落 提示　B 2．世界观与方法论 (1)方法论的含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 (2)世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的统一。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1．具体知识的分类：自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识。 2．哲学与具体科学的关系 (1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 (2)联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。 议一议：有人认为，哲学是“科学之科学”。请谈谈你对这个观点的认识。 提示　哲学从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”的看法是错误的。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 1．哲学起源于哲学家的头脑和思维。 纠正：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 2．哲学就是关于世界观的学问，因而哲学以世界观为研究对象。 纠正：哲学的研究对象是整个世界，不是世界观。 3．方法论告诉人们做事情的具体方法。 纠正：方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 4．哲学是世界观和方法论的总和。 纠正：哲学是世界观和方法论的统一，但哲学不是世界观和方法论的简单相加，不能说哲学是世界观和方法论的总和。 5．哲学的进步推动具体科学的发展，推动人们认识和改造世界的活动。 纠正：具体科学的进步推动哲学的发展。 议题1：感生活中的哲理，领悟哲学的起源 [情境1] 任务1　独立思考：上述漫画体现了什么哲理？说明了什么？ 提示　上述漫画体现的哲理分别是把事物之间的偶然联系当作规律、违背客观规律会受到惩罚、具体问题具体分析等。说明哲学就在我们身边，哲学智慧产生于人类的实践活动。 [情境2] 古希腊哲学家泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。泰勒斯认为“水”是万物的本原。老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。于是，老子得出“道法自然”的结论。 任务2　独立思考：泰勒斯和老 ... ...