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课件网) 大单元整体教学设计 统编教材五年级语文下册第六单元 单元活动设计 教学建议及反思 课标解读 教材编排解读 单元教学目标 01 02 03 课 标 解 读 第一部分 思辨性阅读与表达 课标指出：本学习任务群旨在引导学生在语 文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质 疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及 其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、 美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问 的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据 的表达，培养理性思维和理性精神。 五年级 下册 第六单元 尽维的大花片越时空 教材编排解读 第二部分 单元主题 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天 语文要素 了解人物的思维过程，加深对课文内 容的理解。 习作要素 根据情景编故事，把事情发展变化的 过程写具体 (一)单元教材解读 了解人物的思带过程，加深对课文内 容的理居 根钢情境编故事。把事情发展变化的 过程写其体 思维的火花跨越时空， 厘亮昨天、今天和明天。 第 单元 思辨与智慧 精读课文3 习作 语文园地 《跳水》 《神奇的探险之旅》《交流平台》 《词句段运用》 《日聚月累》 精读课文2 《田忌赛马》 精读课文1 《自相矛盾》 (一)单元教材解读 第六单元 交流平台1 M 人物的愿地过程，a 深对课太内的理解 学挂(四总务》对， 与对的愿排过程。他先身 社了高方时其体精沉；四局用齐成工们的高脚力相差不 ,再且部分上、中，下3干。于走，他想到可以通过命理要 马的出序。存三局两的来。通过进样的机度，我们比 t 理解补铵为什想出了 学母(此水》时。也可a 接 志的。他和进孩子A 高高的接本上，北论是址批任还是来。时却有可北泽A硬 都的甲合都上的齐计况，仇土却流文用通于 长，进也是当时-可行 ，进样分0,机施知道她的办法 时 在T 我们生活中遇同问。色应先分时流，并选 进的方注去解次 词句段运用 一读，注意加点当字，说观你有什么发 人 丰言的定分者 应试画的生防学 见事识广的南率 ,a法成的林 于 大 但 付 平 的 表 海小的周学 作育探险吗Y 称读过有天报险的书码r这次习作就让我们编一个险 规数的保险故事吧 你治里和重一同去 从下面有网人物中各一个.和你一起成一 险小队 了解人物的思维过程，加保对课文内 容的理年 根据情境编故事，把事惜发展变化的 过程写具体 语文园地 险情 建透体.来李。 文A, 断水样 常 … 备 南艹，图 t 用术。协 药画、帐是 你里去椰儿程附打基上哪货装备于可能会遇州什么险情t下 面 的 示供体 备好了吗r快开始我们的保险之的吧 写的时候要展开半富合理的想象，把落州的网境。求生的方法可#华， 愿维的火花時地时空， 照亮昨天、今天和明天。 显大，林 中 s 南 星能把心情的交化写出来就重好了。 完肩，认直督改自己的习作。 第六单元 习 作 44 # 危 不 中样竹度 之 聚 聚 网 症 答 神奇的探险之旅 90 69 81 , (二)要素的梳理与分析 1.语文要素的纵向梳理 形象思维 五下第六单元 走进想象的世界，感受想象的神奇 边读边想象画面，感受自然之美 创造性复述缩写故事 试着一边读一边想象画面 五上第三单元 四上第一单元 三下第一单元 三下第五单元 抽象思维 了解思维过程 (二)要素的梳理与分析 2.语文要素的横向梳理 了解人物的思维 过程，加深对课 文内容的理解 “交流平台”中对要素 及方法进行梳理 精读课的阅读教 学中结合课后题 进行方法的指导 词句段练习”及习作 中进行实践运用 卷性的九地地时虫。 4天和明关 第六单元 单元教学目标 第三部分 1.认识11个生字，读准1个多音 字“夫 ”(fú), 会写23个字， 会写20个词。 3.理清故事的起因、经过和结 果，用自己的话讲述故事内容。 2.正确、流利地朗读课文， 背诵课文《自相矛盾 ... ...
